Напиши на линии горизонта (СИ)

Девушка снова кивает, приоткрывая глаза. Стервятник прав, стоит поспать несколько часов, пока Они это позволяют. Это была какая-то глупая, неисправная игра, в которой Мираж давно проиграла, потому что у неё просто не было сил больше сопротивляться. Когда Птица прикрывает за собой дверь в Третью, где Свист всё никак не может найти удобного положения, чтобы ни нога, ни спина не болели, Мираж уже плетётся в сторону своей спальни.

========== Интермедия. Потерянные души ==========

«Если текущий пейзаж бытия невыносим, надо немедленно перевернуть все с ног на голову, обрушить небо на землю и посмотреть, что будет.»

Макс Фрай «Книга одиночеств»

Они идут, держась за руки. Бок о бок, шаг в шаг, и оба смотрят себе под ноги, словно боятся, что могут упасть, если на мгновение поднимут головы вверх. Они стараются не смотреть на Дом, который стоит перед ними, словно картина в галерее, только более большой и пугающий, и ещё намного больше самых разных «более». Кажется, будто Дом смотрит на них так же внимательно, как они смотрят на асфальт, словно здание сканирует их глазами-окнами, заглядывая в души, находя их тайные страхи, и узнавая, на что они будут способны, если вдруг переступят черту.

Девочка зажмуривается, выпустив ладонь брата, и слышит, как наконечник его костыля стучит при ходьбе. Ей очень сильно хочется закрыть уши, чтобы больше никогда не слышать этого ненавистного стука, но пока она держится. В голове никак не хочет укладываться мысль о том, что теперь при ходьбе брата всегда будет слышен этот противный звук. Девочка опускает голову еще ниже, хотя это кажется невозможным, и не смотрит даже на дверной проём, пока поднимается вверх по ступенькам. Она не хочет находиться в этом месте. Но и домой возвращаться она не хочет.

Мальчик снова протягивает ей руку, и она цепляется за неё, словно за спасательный круг. Воспитатель с добрыми глазами и светлой улыбкой, который встретил их у входа, несет их сумки, стараясь разбавить угнетающую атмосферу: он рассказывает что-то о Доме, о его жителях, о воспитателях, иногда упоминая об определённых правилах, но девочка его не слушает, впервые позволяя себе поднять взгляд только в коридоре. Она отрывается от созерцания потрескавшейся на полу плитки и смотрит по сторонам. Мальчик слушает воспитателя с интересом, впитывая в себя каждое его слово. Кажется, ему действительно не всё равно.

За плакатами и стендами высовываются, словно живые и жаждущие подглядеть на новоприбывших, настенные надписи, но у девочки нет ни желания, ни настроения их разглядывать, поэтому она старается не смотреть на стены. Дом кажется жутким. Дом её пугает. И у него это получается ничуть не хуже того дома, который она покинула.

Коридор кажется бесконечно длинным и безлюдным, его стены тянутся нескончаемыми рядами, но тут девочка замечает какого-то мальчишку в самой его глубине. Он сидит на подоконнике и поглядывает в окно, болтая ногами, а когда видит Воспитателя с Добрыми Глазами, машет ему рукой. Он не кажется радостным от встречи с воспитателем, скорее, это просто формальность. Мальчишка начинает жадно осматривать ребят, идущих мимо него, а потом улыбается. Улыбается не так, как улыбался им Добрый Воспитатель, а более хищно, словно зверь, заметивший добычу. Девочка видит у него клыки, и ей ещё больше становится не по себе.

— Ты чего здесь делаешь? — Добрый Воспитатель обращается к клыкастому мальчишке, и, хотя тон у него суровый, но голос всё равно приятный и дружелюбный, а мальчишка переводит на него взгляд, но ничего не отвечает, поправляя белую челку. Эта чёлка кажется такой неестественной и неправильной на фоне его темных волос, что у девочки создаётся ощущение, что его специально макнули в банку с краской, — Иди к себе в комнату.

Мальчишка смотрит на него исподлобья, но растягивает свои губы в ненастоящей улыбке, после чего уходит, делает несколько больших шагов, словно отходя подальше, а потом начинает бежать, убегая куда-то в глубь коридора. Девочка переводит испуганный взгляд на брата, а тот сильнее сжимает её руку, словно не просто всё понимает, а ещё и читает её мысли.

Неужели в этом месте все такие… пугающие? Если это действительно так, то девочка даже боится представить, насколько здесь ей будет плохо. Она успокаивает себя тем, что, пока брат рядом, бояться ей нечего.

— Здесь ребята хорошие, — продолжает Воспитатель с Добрыми Глазами, обращаясь уже к ним. Старается успокоить, словно прочитал мысли обоих — вы обязательно с ними подружитесь.

Почему-то девочке кажется, что в эти слова верит только этот воспитатель, а на самом деле всё намного, намного сложнее. И страшнее. Дальше приходится его слушать, потому что больше ничего интересного в коридоре нет, только везде эти немного пугающие надписи и рисунки.