Читаем Народ и Родина. Медицина, наука и образование России полностью

А с 2000 года для учителей появляется ещё одна награда – звание «Народный учитель Российской Федерации». Присваивается учителям, преподавателям и другим работникам образовательных учреждений, которые внесли выдающийся вклад в развитие отечественного образования, его популяризацию, ученики которых добились высоких результатов в научной, общественной и производственной сферах. Почётное звание «Народный учитель Российской Федерации» присваивается, как правило, не ранее чем через 10 лет после присвоения почётного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации» или «Заслуженный работник высшей школы Российской Федерации».

Каждый год в России награждаются десятки учителей такими наградами и званиями, выискивая из народа самых лучших и умелых. А начиная с 2019 года указом президента России от 2018 года лучшим учителям Родины стали полагаться ещё и премии в размере от 200 тысяч рублей! Как и в последующие годы, в 2019 году также выявляли самых лучших учителей России. В Москве в Государственном Кремлёвском дворце накануне Дня учителя прошла торжественная церемония закрытия всероссийского конкурса «Учитель года – 2019». На ней объявили победителя и наградили лауреатов. Главный приз конкурса завоевала учитель русского языка и литературы из Волгограда Лариса Арачашвили. В пятёрку финалистов, помимо Арачашвили, вошли учитель французского языка Марина Зезкова из Петербурга, учитель географии Павел Красновид из Подмосковья, учитель биологии Наиль Мирсаитов из Татарстана и учитель химии Вероника Романова из Саратова. И такие конкурсы проводятся каждый год.

Все эти таланты школьного обучения далее обучают наше молодое поколение, делая многих из них прогрессирующими и умными людьми. В наши дни российские учителя обучают детей настолько хорошо и удачно, что потом эти ученики становятся гениями науки и знаний. Сегодня есть такие ученики, которые удостаиваются медалей за отличную учёбу в школах. Традиция награждать выдающихся учеников началась ещё с годов существования Российской империи и продолжилась в годы СССР. Сохраняется она и сегодня. В самом начале существования РФ наших учеников-отличников награждали двумя видами медалей: серебряной и золотой. Но с 2014 года они перестают быть в обиходе, а их место заняла новая награда – медаль «За особые успехи в учении».  Сами школьники-медалисты для современной России не редкость. Ещё в 2007 году, когда в обиходе ещё были серебряные и золотые медали, по статистике «Российской газеты», на Сахалине получить золотую медаль может каждый 596-й школьник, в Московской области – каждый 253-й, в Саратовской – каждый 158-й, в Ростовской – каждый 55-й, в Республике Ингушетии – каждый 39-й, в Краснодарском крае – каждый 38-й, в Ставропольском крае – каждый 29-й, а в Республике Кабардино-Балкария – каждый 18-й! В 2017 году появилась новая новость – в ряде российских республик и областей медаль получил каждый пятый из окончивших школу: так, процент медалистов среди выпускников школ Карачаево-Черкесии составляет 20, в Адыгее – 17,7, Кабардино-Балкарии – 17,3, Мордовии и Ставропольском крае – по 16, Краснодарском крае – 15,6, в Ростовской области – 14,7%169! И это при том, что в Москве медали получили менее 9% выпускников, в Петербурге – чуть больше 7%, а в среднем по России – около 10%! И теперь сегодня каждый год в каждом городе и регионе России проходят церемонии награждения лучших учеников медалями за  отличную учёбу. Каждый год школьным образованием  и умом отечественных учителей рождаются новые молодые таланты.

Но талант таких молодых гениев школы содержится не только в одних медалях. Такие школьники проявляют свой ум не только ради своего личного успеха перед будущим, но и ради будущего всего школьного образования, школьных знаний и всей науки Отечества в мире! И проявляют они свой талант и ум на просторах мировых соревнованиях по знаниям среди школьников. Так, начиная с 2017 года в социальных сетях и в СМИ стали появляться, и далее появляться очень часто, новости о достижениях наших школьников на мировой арене знаний. Удивлением для сегодняшних граждан, что смотрят такие новости, становится то, что по таким соревнованиям  российские школьники очень часто занимают первые места по тем или иным наукам и школьным предметам. Теперь же стоит тут задокументировать многие успехи наших школьников, как успех всей России в достижении познания естественных наук в мире, оставить здесь упоминание о том, как российские школьники добились успеха в знаниях для страны, успехи которые не стоит забывать в истории, дабы они были примером и моментом радости для соотечественников нового времени!

Перейти на страницу:

Похожие книги

… Para bellum!
… Para bellum!

* Почему первый японский авианосец, потопленный во Вторую мировую войну, был потоплен советскими лётчиками?* Какую территорию хотела захватить у СССР Финляндия в ходе «зимней» войны 1939—1940 гг.?* Почему в 1939 г. Гитлер напал на своего союзника – Польшу?* Почему Гитлер решил воевать с Великобританией не на Британских островах, а в Африке?* Почему в начале войны 20 тыс. советских танков и 20 тыс. самолётов не смогли задержать немецкие войска с их 3,6 тыс. танков и 3,6 тыс. самолётов?* Почему немцы свои пехотные полки вооружали не «современной» артиллерией, а орудиями, сконструированными в Первую мировую войну?* Почему в 1940 г. немцы демоторизовали (убрали автомобили, заменив их лошадьми) все свои пехотные дивизии?* Почему в немецких танковых корпусах той войны танков было меньше, чем в современных стрелковых корпусах России?* Почему немцы вооружали свои танки маломощными пушками?* Почему немцы самоходно-артиллерийских установок строили больше, чем танков?* Почему Вторая мировая война была не войной моторов, а войной огня?* Почему в конце 1942 г. 6-я армия Паулюса, окружённая под Сталинградом не пробовала прорвать кольцо окружения и дала себя добить?* Почему «лучший ас» Второй мировой войны Э. Хартманн практически никогда не атаковал бомбардировщики?* Почему Западный особый военный округ не привёл войска в боевую готовность вопреки приказу генштаба от 18 июня 1941 г.?Ответы на эти и на многие другие вопросы вы найдёте в этой, на сегодня уникальной, книге по истории Второй мировой войны.

Андрей Петрович Паршев , Владимир Иванович Алексеенко , Георгий Афанасьевич Литвин , Юрий Игнатьевич Мухин

Публицистика / История
Кузькина мать
Кузькина мать

Новая книга выдающегося историка, писателя и военного аналитика Виктора Суворова, написанная в лучших традициях бестселлеров «Ледокол» и «Аквариум» — это грандиозная историческая реконструкция событий конца 1950-х — первой половины 1960-х годов, когда в результате противостояния СССР и США человечество оказалось на грани Третьей мировой войны, на волоске от гибели в глобальной ядерной катастрофе.Складывая известные и малоизвестные факты и события тех лет в единую мозаику, автор рассказывает об истинных причинах Берлинского и Карибского кризисов, о которых умалчивают официальная пропаганда, политики и историки в России и за рубежом. Эти события стали кульминацией второй половины XX столетия и предопределили историческую судьбу Советского Союза и коммунистической идеологии. «Кузькина мать: Хроника великого десятилетия» — новая сенсационная версия нашей истории, разрушающая привычные представления и мифы о движущих силах и причинах ключевых событий середины XX века. Эго книга о политических интригах и борьбе за власть внутри руководства СССР, о противостоянии двух сверхдержав и их спецслужб, о тайных разведывательных операциях и о людях, толкавших человечество к гибели и спасавших его.Книга содержит более 150 фотографий, в том числе уникальные архивные снимки, публикующиеся в России впервые.

Виктор Суворов

Публицистика / История / Образование и наука / Документальное