Читаем Наши дети. Азбука семьи полностью

Материальные блага никогда не заменят человеческих отношений. Люди – это социальные существа, они рождаются только от других людей, им предназначены мамы и папы – каждому. Кто мы такие, чтобы спорить в этом с Природой? Вместо того, чтобы помочь ее замыслу.



Тем временем детей в учреждениях нашей страны пока еще десятки тысяч. И самое страшное – еще больше тех, кто стоит на пороге детских домов, потому что их родители сегодня не справляются с жизнью. Им нужно помочь. Это по силам другим взрослым, которые уже пришли к осознанности.

– Не идут, – жаловалась социальный работник, пока мы с ней оформляли документы на Даню, – ни за кем не идут.

– Кто не идет? – я была погружена в собственные мысли и не сразу ее поняла.

– Приемные родители.

– Но раньше совсем не принимали подростков, – я попыталась защититься, – а сейчас все-таки забирают.

– Не знаю, – она тяжело вздохнула, – последнее время опять всем только маленькую девочку подавай. Вот скажите мне, почему?

– Страшно, – ответила я и опустила глаза.

– А детям не страшно?! – она безнадежно махнула рукой. – Или вот на гостевой возьмут, а под опеку никак. Ходит он туда, ходит…

– Тяжело решиться, выйти из зоны комфорта, – я снова оправдывалась перед ней, – у людей в собственных семьях хватает проблем.

– А детям не тяжело?! – она никак не могла остановиться. – И что только нужно приемным родителям? Вот же они, дети… Их много…

Каждый год двадцать пять тысяч человек оканчивают в России Школу приемных родителей. И большинство кандидатов опасаются принимать подростков: на старших ребят соглашаются единицы. Да, не всем приемным родителям доступны знания – хорошие ШПР, самые важные книги, нужные курсы и, главное, качественное сопровождение. Да, подросток, который уже пережил множество предательств, принесет в семью серьезный багаж травм и обид, станет отыгрывать прошлое и всю свою боль на новых родителях. Да, мы никогда не узнаем, что ждет нас в будущем – все дети разные, а у подростков уже есть свой взгляд на мир и свои установки.

Но что все делают в детском доме? За что они там?!

Конечно, без трудностей не обойтись. Они будут обязательно!



Сложности – неотъемлемая часть родительства. Никогда не знаешь, что принесет с собой кровный ребенок, усыновленный малыш или принятый в семью подросток. Мы не можем предугадать и предотвратить всех болезней. Не можем обеспечить детям идеальную жизнь, в которой они не получат ни единой душевной травмы. Если нет готовности решать непростые задачи, стоит ли ввязываться в отцовство и материнство вообще?



Но есть хорошие новости, и их немало. Во-первых, отношения с детьми зависят от нашей личной готовности к отцовству и материнству. Если мы, взрослые люди, проработали собственные травмы, тревоги, избавились от завышенных ожиданий и построили гармоничные отношения с супругом, это уже половина успеха! Это значит, наша семья будет не разрушать, а питать ребенка. А во-вторых, даже очень взрослые люди могут развиваться, расти и меняться к лучшему.

Большинство родителей могут через поддержку, знания и личную осознанность прийти к здоровой семейной жизни. Той, которая лежит в основе благополучия и счастья ребенка.

Благодаря нашим детям – Нэлле, Даше, Даше Большой, Гоше и Дане – мы сумели многому научиться. Прошли путь от нулевого – даже, честнее будет сказать, отрицательного – родительства к семейной системе со знаком «плюс». Мы отчасти справились с влиянием нашего прошлого. Приняли решение не передавать неудачные паттерны детям и внукам. Поэтому продолжаем учиться – ради того, чтобы наши дочери и сыновья стали лучшими родителями, чем мы.



Основа благополучия детей – это осознанность их родителей. Если одни семьи смогли пройти этот путь, то и у других непременно получится. Важно только очень сильно хотеть изменить к лучшему наше общее будущее.

Эпилог

– Ма!

– Что, Гоша?

– Я музыку для ролика охриненную нашел!

– Гоша, какого ролика? – Я с любопытством смотрела на своего неугомонного сына.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Истина школы
Истина школы

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Его перу принадлежат десятки педагогических, психологических и художественных произведений.Психолого-педагогические и литературные творения автора вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают и на подводные камни, о которые спотыкается авторитарное педагогическое сознание.Идеи Амонашвили состоят во внутренней преемственности созидательной деятельности природы и воспитателя. Природа, по его мнению, закладывает в ребенка возможности безграничного развития, а школа берет на себя ответственность продолжить дело природы и сотворить из него благородного человека. Образование есть лепка человека с определенными качествами, и оно не может проходить без участия самого ребенка, устремленного по пути развития, взросления и свободы.Книги Ш.А. Амонашвили обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука