Наследие предков. Обретение силы Рода

Рис. 15. Геносоциограмма материнского Рода Миши и Володи

– Как это, Мишенька, сразу видно?

– Ну вот, ма, смотри. Наш с Вовой прадедушка Георгий погиб. И сразу по цифрам видно, что баба Анна с двух лет – сирота без папы. Потом дедушка Иван погиб. Вы с тетей Таней остались сиротами без отца. Ты – с двух лет, а тетя Таня – с года. А дальше я расту без папы с двух лет. Как бы, понимаешь, намёк на какой-то закон.

– Маша, посмотри, ведь действительно видно, как мужиков-то наших подкосило. А нам-то как теперь своих мальчишек воспитать мужиками да уберечь? Господи, страху-то сколько накатило.

– Тётя Таня, не пугайтесь. Николай Васильевич сказал, что если знаешь, то это лучше, чем не знаешь. Потому что когда знаешь, то что-то можно сделать – как-то выпутаться. А если не знаешь, то тогда живёшь в генетическом трансе.

– Мишенька, какие слова ты сказал? В чём живёшь?

– Ну, это если по-народному: «Не ведаешь, что творишь». Если по биологии, то в генах записано, как тебе жить, а ты сама при этом не понимаешь – просто живёшь, и всё. Если по-компьютерному, то работает в тебе программа по умолчанию – делай так, и всё. И ничего объяснять не надо.

– Танька, думаю, надо всё переварить. А то крыша – тун-тун.

– Правда, Машенька, давай-ка накормим мальчишек – устроим пир по поводу оцифровки родни нашей. Мишенька, так эта родня и называется Род?

– Да, тётя Таня, если по-простому. А если по-учёному, то Николай Васильевич сказал, что Род можно назвать открытой биосоциальной системой. Но он ещё не рассказывал, что это значит.

Урок 6 О психологических напряжениях

Учитель :

– Здравствуйте, опора и надежда Рода Человеческого! Нашу встречу сегодня начнём с ответов на вопросы, которые были сформулированы вами на предыдущих уроках. Принимается? Или у кого-то есть одинокий крик в пространство?

Валя :

– У меня крик души. Мама сказала, что передо мной был ребёнок, который не получился. Я теперь тогда кто?

Учитель :

– Не расстраивайся, Валя. Какой бы ты ни была по счёту: второй или пятнадцатой, в любом случае ты наследуешь оба Рода. Речь идёт только о твоём приоритетном подражании поведению одной из бабушек. А мы с вами на прошлом уроке говорили об этом на примере Евгения. Поэтому у вас увлекательная исследовательская миссия перед своим Родом. Проанализировать поведение своё и бабушек. Сопоставить, поразмышлять. Затем посмотреть на схожесть внешнюю. И сделать какой вывод? Пофантазируйте кто-нибудь с места: какой почти мистический вывод может сделать в результате своего анализа Валя?

Оля :

– Я думаю, может быть супероткрытие. У Вали есть возможность определить пол того ребёнка, который у её мамы не получился.

Учитель :

– Поднимите руки, кто догадался, как Оля пришла к такому заключению. Ура! Лес рук. Мне приятно с вами работать. Как вы себя чувствуете, Валя?

Валя:

– Здорово. Я пришла утром расстроенной. А теперь так быстро мне стало хорошо. Спасибо, Оля. Всем большое спасибо!

Учитель :

– Мы с вами, уважаемые коллеги, благодаря заявке Вали познакомились сейчас с удивительным явлением. Я его назову так: Психологическое напряжение . Наш с вами урок и будет посвящен знакомству с некоторыми видами таких напряжений. У психологов есть наблюдение, что любое напряжение у человека создаёт предпосылку для невроза. Валя, вы позволите нам совместно разобрать представленный вами случай?

Валя :

– Буду только рада.

Учитель :