Настоящая философия

Мы все вокруг прокачиваем в себе всё одно и то же, просто делаем это в разных обложках. Мы делаем это в разных обложках и критикуем обложки других. Но мы не видим, что все мы одинаковые. Нам всем надо работать над добротой, терпением, пониманием, заботой, дисциплиной и так далее и тому подобное. Мы все работаем над одними и теми же параметрами внутри себя. Просто мы отличаемся лишь тем, какой у кого пробел в том или ином параметре, и насколько этот пробел заполнен на тот или иной процент. Мы просто пробелы, по сути. И мы все должны заполнить эти пробелы. Но каждый заполняет эти пробелы, находясь в своей иллюзии. Осуждая при этом иллюзию другого. Понимаете, о чём я? Пробел осуждает другой пробел.

Но это осуждение уводит всех нас от развития. Это не есть мудрость. Каждый должен оказаться на месте каждого, чтобы познать то или иное качество и заполнить в нём свой пробел. И если мы осуждаем ту обложку, в которой развивается другой человек, то мы уходим сами от развития. Ведь мы перестаём понимать других, мы перестаём понимать то, как устроена система. А мы это должны понять. Все должны понять. Просто кто-то раньше, а кто-то позже. Но это нормально. Мы и должны отличаться друг от друга. Отличаться уровнем развития и этапом, на котором находится каждый из нас.

И как отличить осуждения от размышлений о том, что такое хорошо, и что такое плохо? Ведь мы же, по сути, в этой книге и занимаемся такими размышлениями, пытаемся понять, какие поступки являются правильными, а какие нет.

Сравним двух людей в простой жизни. У одного человека внутри рождается осуждение других людей. То есть он ощущает нечто отрицательное по отношению к кому-либо, у него есть злоба в какой-то своей степени и нетерпимость к тому, против кого направлено его отношение. А есть второй человек. Он принимает всех людей вокруг такими, какие они есть. И это его реальное ощущение внутри себя. То есть в нём не возникает ничего негативного по отношению к кому бы то ни было. Он понимает, почему люди воруют, почему люди изменяют, почему люди ругаются. Он также понимает, почему его могут критиковать или осуждать. И он ничего плохого внутри себя всё равно не испытывает к этим людям. Это такой уровень духовного развития, к которому ещё должен прийти тот человек, который на данном этапе всё ещё осуждает.

И вот такой человек, который не осуждает внутри себя никого вокруг, может заниматься размышлениями и анализом того, какие действия являются правильными, а какие неправильные. Правильные действия это которые приводят к хорошему результату в жизни. Неправильные – к плохому. И такой человек, он как математик, высчитывает формулы и закономерности, по которым можно достичь качественного уровня жизни. И также он увидел все формулы, согласно которым человек опускается вниз. И вот он делится этими формулами, философствует об этом. И это не является осуждением. Как и не является осуждением тот вывод, что если кто-то купил себе низкочастотную одежду, послушал плохие песни, посмотрел не тот фильм, пообщался с неправильным человеком и пошёл по неблагоприятной улице, то этого человека обязательно ждёт беда. Это не осуждение. Это математика. Человек окружил себя списком элементов из неблагоприятного мира. И чем больше он таких элементов вокруг себя соберёт, тем скорее его настигнет беда в жизни.

И также, когда надо разбирать уровни жизни с целью подняться выше, то естественно нужно сравнивать те элементы, которыми окружил себя высокочастотный человек с теми элементами, которыми пользуется низкочастотный человек. Ведь если тот, кто сейчас живёт на низкой частоте, и у него качество жизни плохое, которое его не устраивает, то чтобы подняться повыше, он должен знать, почему его элементы являются плохими, и почему они тащат его вниз. Но это не есть осуждение, при котором ты внутри испытываешь нечто негативное по отношению к кому-либо или чему-либо. Ты просто хочешь перейти на следующий уровень. А для этого тебе просто надо знать инструкцию, что есть хорошо, а что есть плохо.

Степень важности иллюзий. Одна иллюзия крадёт наше внимание, другая нет. Из одной иллюзии мы выросли и идём дальше, из другой ещё не выросли, и она нас держит.

И для кого-то ведь важна какая-то одна иллюзия, в то время как для другого человека эта иллюзия уже будет не важна. Для ребёнка важна его игра в песочнице, эта иллюзия крадёт его внимание. Он весь в ней. Его внимание не крадут проблемы взрослых. Ему очень далеко до этих проблем. Пройдёт много лет, прежде чем его внимание украдут взрослые иллюзии. Они не важны для него по степени важности в настоящее время. Внимание взрослого человека не крадут игрушки. Он не хочет играть в этой иллюзии. Ему нечего делать в ней, ведь он её когда-то давно познал, и его внимание стало от этого свободным.