– выключить компьютер, используя кнопку [POWER] на системном блоке;
– отключить компьютер от сети.
Как известно, процесс создание текста состоит из нескольких базовых этапов, требующих от автора разных навыков. Попробуем, выражаясь компьютерным языком, составить алгоритм работы автора.
• Составление «скелета» будущей работы, списка разделов, проработка сюжетной линии.
• Сбор информации, фактического материала.
• Обработка собранного материала в соответствии с ранее составленной схемой, получение на выходе готового текста.
• Оформление созданного текста в соответствии с поставленными автором и издательством задачами, подготовка иллюстративного материала.
Трудно представить что-либо, способное объединить эти столь разные этапы в единый процесс. Компьютер – первый и на сегодня основной инструмент педагога, который позволяет оптимизировать все без исключения этапы работы. В этом – главная ценность ПК, а также основное отличие от всех других «орудий производства» педагога. На пишущей машинке можно лишь набрать созданный текст.
Для изготовления рисунков нужен карандаш и бумага, а то и краски, для сбора материала – книги, библиотека и записная книжка. Все это способен заменить компьютер. Конечно, в том случае, если на нем установлены все необходимые программы. А именно:
• Для работы с текстом – программа – текстовый редактор. Например, Microsoft Word.
• Для ввода текстов в компьютер – программа распознавания. Например, FineReader.
• Для верстки текстов – программу верстки. Например, Adobe PageMaker.
• Для работы с фотоиллюстрациями – графический редактор. Например, Adobe Photoshop.
• Для работы с рисунками – векторный графический редактор. Например, Corel DRAW.
• Для работы с графиками и таблицами – табличный редактор. Например, Microsoft Excel.
Четко структурируйте работу. Заранее определите, какие именно этапы выполните сами и в каком порядке будете работать.
С помощью ПК педагог может не только создать текст, но и красиво его оформить, сверстать, снабдить иллюстрациями.
В каждом деле нужен специалист, и чем сложнее задача и требуемая для ее решения техническая оснастка, тем строже следует оценивать собственные силы и способности. Например, время, которое педагог затратит на самодеятельный дизайн, намного полезнее употребить на доработку текста.
Прочно закрепившийся за Word термин – текстовый редактор – давно и безнадежно устарел. Ибо Word – это не просто программа, предназначенная для создания и обработки текстов, а нечто большее – МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ текстовый процессор.
С помощью Word можно не только набрать текст, но и оформить его, включить в него таблицы и графики, картинки и даже звуки и видеоизображения. Word поможет составить простое письмо и сложный объемный документ, яркую поздравительную открытку или рекламный блок.
По своим функциям Word вплотную приблизился к издательским системам и программам верстки. В этой программе можно подготовить оригинал журнала, газеты, книги, полностью пригодные к печати, изготовить www-страницу Интернета. Но стоит ли так далеко устремляться?
Все потенциальные возможности системы Word при подготовке материалов наверняка не пригодятся. А некоторыми функциями программы педагогу и не следует пользоваться, они только затруднят дальнейшую работу смежников. Так, для качественной профессиональной верстки нужно применять специализированные программы Adobe PageMaker или Quark XPress. Непригоден Word и для обработки иллюстраций.
Достаточно полную характеристику Microsoft Word и уроки работы с программой можно найти в специальной литературе, например в справочниках и руководствах, выпущенных русской редакцией Microsoft Press. Эти книги в широком ассортименте сегодня продаются практически в любом книжном магазине, есть в библиотеках.
• Создавать новые документы с помощью специальных шаблонов – в частности, стандартные письма, поздравительные послания, отчеты, факсы и ряд других офисных документов. Пользователь может создать и собственный шаблон.
• Работать одновременно с большим числом документов.
• Автоматически проверять орфографию, грамматику текстов и даже править стилистику документа.
• Автоматически корректировать наиболее часто повторяющиеся ошибки.
• Изменять внешний вид всего текста или его отдельных фрагментов с помощью инструментов форматирования – изменять параметры шрифта (размер, цвет, начертание), параметры расположения текста и абзацев на странице, устанавливать границы абзаца и поля.
• Верстать текст в одну или несколько колонок.
• Использовать стили для быстрого форматирования документа.
• Автоматизировать ввод повторяющихся и стандартных фрагментов текста.
• Включать в текст и автоматически генерировать ссылки, сноски, колонтитулы, оглавления, указатели, списки литературы.
• Включать в текст элементы, созданные в других программах, – иллюстрации, таблицы, математические формулы и другие.