Настольная книга родителей

На жизнь многих детей деньги начинают оказывать влияние еще до того, как они научатся их считать. И чем меньше ребенок, тем он более подвластен силе денег. Скорее даже не денег как таковых, а собственных потребностей и фантазий, средством реализации которых являются родительские сбережения. Отсюда и его капризы перед магазином игрушек, попытки выманить или взять без спроса деньги и израсходовать их не по «назначению». В больших городах быстро потратить любую сумму денег ребенку школьного возраста не составит огромного труда. Мегаполисы вытягивают деньги не только из взрослых горожан, но и из их детей с помощью широко развитой индустрии всевозможных развлечений, ориентированных на различные возрастные группы и слои населения. А специальные рекламные акции призваны целенаправленно формировать моду и спрос у маленьких потребителей на отдельные товары.

Но с помощью денег дети стремятся реализовать не только свои сугубо материальные потребности. Дети взрослеют, деньги становятся для них барометром собственной значимости и самоуважения. Ребенок с деньгами пользуется популярностью и уважением у своих сверстников, особенно если ничем другим похвастать не может. Так деньги начинают управлять отношениями во дворе, на детской площадке, в школьном классе.

Обычно дети рано приходят к пониманию того, что за деньги можно купить все, что для них так желанно, – игрушки, сладости, развлечения, друзей и славу. И значительно позже они приходят к осознанию того, что деньги имеют свойство заканчиваться, быстро расходоваться, исчезать. Это открытие может сделать их еще более зависимыми от денег или подтолкнуть к более разумному обращению с ними. Первый путь ведет к полному подчинению разума деньгам. Второй – открывает перед ребенком новые возможности самостоятельного управления как деньгами, так и собственными потребностями. Это дорога, которую выбрали многие миллионеры задолго то того, как заработали свой первый миллион.

Карманная бухгалтерия

Но тогда каким образом изменить отношение детей к деньгам и научить их ими разумно распоряжаться? Многие специалисты считают, что способность разумно управлять своими финансами у взрослых людей напрямую зависит от того, какой они получили в собственном детстве опыт распоряжения карманными деньгами. Можно с уверенностью сказать, что карманные деньги являются одним из важнейших способов обучения детей азам финансовой грамоты.

Однако практика выдачи карманных денег может быть совершенно бесполезной в плане экономического воспитания детей или даже навредить им. Так происходит, если родители не соблюдают ряд условий. Детские психологи рекомендуют:

Выдавать детям карманные деньги можно только лет с 6–7. При этом желательно договориться с ребенком о том, на какие расходы предназначены эти деньги (обед в школьной столовой, походы с друзьями в кино, на дискотеку, в интернет-клуб, мелкие покупки и т. д.).

Малышам «выплаты» можно производить еженедельно, а подросткам психологи рекомендуют давать определенную сумму раз в месяц. Такой «график» должен быть неизменным и не зависеть от поведения и оценок ребенка или настроения его родителей.

Если ребенок быстро потратит полученные деньги, не стоит спешить пополнять его баланс. Так он скорее научится планировать свой бюджет и более целесообразно распоряжаться деньгами.

Но родителям не следует навязывать ребенку «статьи» расходов. Смысл карманных денег в том, чтобы ребенок научился ими разумно распоряжаться и тратить по собственному усмотрению. Хотя делать это умеют далеко не все взрослые.

Согласно опросам, очень многие взрослые утверждают, что не умеют правильно распоряжаться своими деньгами. При этом все родители считают, что они дают детям деньги для того, чтобы те могли извлечь из этого какой-то урок! Но о чем можно говорить, если родители платят ребенку за хорошую оценку, прочитанную книгу или обещание вести себя прилично в общественном месте? Не превращают ли они таким образом семейные отношения в финансовые, когда покупают любовь и послушание детей за деньги, а те успешно торгуют своими чувствами и обещаниями? Исследования показывают, что когда в личные отношения привносится рыночный оттенок, это способствует развитию эгоизма у участников общения и выводит их отношения на более поверхностный и прагматичный уровень.

Удивляет и то, как некоторые родители пытаются научить чему-то своих детей, когда с помощью карманных денег намеренно подчеркивают перед ними свою значимость и могущество. Давая ребенку деньги или отнимая их у него за какую-то провинность, они словно говорят ему: «У нас есть все, а у тебя нет ничего! Здесь мы главные, и мы платим за тебя, а значит, мы решаем все, а ты – пустое место!». Деньги превращаются в инструмент манипулирования ребенком, а нередко и другими членами семьи, более зависимыми в финансовом плане от основного семейного добытчика.