Читаем Наука «Звёздных Войн» полностью

Линдгрен не одинок. НАСА – постоянный гость на конвентах, посвященных «Звёздным войнам». Агентство также участвует в ежегодном праздновании дня «Звёздных войн», отмечаемого 4 мая[3]. Программа НАСА по перевозке коммерческих грузов и пассажиров носит название С-3РО. И именно НАСА дало планете Кеплер-16b имя «Татуин», отметив в пресс-релизе «существование мира с двойным закатом, как показано в фильме “Звёздные войны” более тридцати лет назад, теперь стало научным фактом».

«Звёздные войны» и наука

Научная фантастика началась с науки. В эпоху революции в науке[4] Земля вдруг превратилась в чуждый мир. Когда ученые предположили, что она не является центром вселенной, это полностью поменяло миропонимание. Вселенная наших предков до того момента была маленькой, статичной и геоцентричной. Человечество было вершиной творения. Новая вселенная оказалась децентрализованной, нечеловеческой и пугающей.

Истории «Звёздных войн» о космических путешествиях помогают нам принять нечеловеческую вселенную, в которой мы оказались: наше незначительное место в ней, нашу судьбу во времени, грядущую эпоху роботов и – чудовищных ситхов, прячущихся внутри нас. «Звёздные войны» – это способ исследования взаимосвязи между человеческими и нечеловеческими уровнями вселенной, которую открывает наука. Франшиза позволяет через вымысел взглянуть на возможные результаты научного прогресса.

«Звёздные войны» действуют на основании тех же принципов, что и вся научная фантастика. Иногда нужен поэт или режиссер для того, чтобы передать ощущения, человеческое измерение научных открытий. Это способ описать культурный шок от осознания незначительности нашего места во вселенной; попытка очеловечить вселенную, придав чуждым существам людские черты.

Можно сказать, что «Звёздные войны» – это особый взгляд на науку, описывающий вероятные миры, которые могут быть обнаружены путем исследований. При этом воображаемые фантастические миры используются с целью понять, как изменилась наша собственная жизнь.

Франшиза определила то, как мы смотрим на вещи и делаем их, и то, как мы представляем будущее. Она помогла найти знакомое в незнакомом, обычное – в необычном и заставила нас думать о природе и границах нашей реальности.

«Звёздные войны» помогли нам построить будущее, в котором мы живем.

Могут ли космолеты в «Звездных войнах» путешествовать в другие галактики?

Давайте рассмотрим две вселенные. Цель этого эксперимента – понять, как космический путешественник сможет попасть из одной вселенной в другую.

Одна вселенная – реальная – та, в которой мы живем. Вторая – расширенная вселенная «Звёздных войн», она включает все официально лицензированные товары, выпущенные под маркой «Звёздные войны»: книги, комиксы, видеоигры, игрушки, телефильмы и все остальное; при этом официальным каноном считается продукция Lucasf lm: фильмы из серии «Звёздные войны» и мультсериалы – «Войны клонов» и «Повстанцы».

В ноябре 2012 года компания Уолта Диснея приобрела Lucasf lm. 25 апреля 2014 года студия объявила, что все вышедшие ранее произведения расширенной вселенной будут отнесены к бренду «Звёздные войны: Легенды».

В дальнейшем специально созданное подразделение Сюжетная группа Lucasf lm будет следить за тем, чтобы новые произведения франшизы – книги, комиксы, мультфильмы и пр. – не противоречили фильмам и другим произведениям, вышедшим после этого объявления.

Однако, учитывая, что истории весьма схожи, концепции и персонажи, основанные на произведениях, отнесенных к «Легендам», могут появиться в новом каноне. Так, например, 16 июня 2016 года было объявлено, что дополнительный контент, основанный на «Легендах», будет включен в скачиваемый модуль игры Star Wars: Battlefront[5].

Это очень гибкая вымышленная вселенная.

Фактическая вселенная

Б'oльшую часть книги мы будем говорить о канонической вселенной «Звёздных войн».

Как можно понять из вышесказанного, сюжетные воды расширенной вселенной «Звёздных войн» подчас бывают весьма мутными. Неудивительно, что люди говорят о темной материи и темной стороне Силы. Сюжеты могут противоречить друг другу. Персонажи, существующие в одних произведениях, не существуют в других. И, что более важно с точки зрения нашего исследования науки в «Звёздных войнах», научные концепции касательно вселенной в целом могут существовать в «Легендах», но не в каноне.

Но, будь то канон или «Легенды», далекая галактика должна располагаться в реальной вселенной, в которой мы живем и где действуют те же научные и философские принципы, что и в нашей галактике. Можно даже назвать вселенную, содержащую Млечный Путь и галактику «Звёздных войн», расширенной реальной вселенной. Во всяком случае, на протяжении всей книги мы исходили из этого предположения, и оно кажется разумным.

Но что говорят «Звёздные войны» о вселенной за пределами той самой вымышленной галактики? И имеет ли это какое-нибудь отношение к реальности?

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш.А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Педагогика семейного воспитания. Книга 2
Педагогика семейного воспитания. Книга 2

В пособии рассматриваются сущность и специфика семейного воспитания, подходы к его задачам и содержанию в современных условиях развития общества, внешние и внутренние факторы, влияющие на воспитание детей в семье. Раскрываются важнейшие пути, средства и формы воспитания детей, в том числе приемных, в семье, детских домах семейного типа; использования традиций народной педагогики белорусов в семейном воспитании. Значительное место отводится родительскому общению как важному средству морально-эмоционального воспитания подростков. Показана специфика развития и воспитания в семье единственного ребенка и нескольких детей, близнецов. Даются рекомендации о грудном кормлении, предупреждении детской лжи, воспитании гиперактивных детей. Обозначены тенденции в интеграции детского сада, школы, семьи, учреждений и служб социума в воспитании детей, направления социальной политики в отношении семьи и детей в Беларуси в конце 90-х годов XX в. – начале XXI в. Описываются пути и формы психолого-педагогического просвещения и обучения родителей, повышения их педагогической культуры. Представлены методы изучения семьи и семейного воспитания, библиотека родительского самообразования. Адресуется родителям, воспитателям, педагогам, социальным педагогам, практическим психологам, слушателям магистратуры и студентам педагогических учебных заведений.  

Виктор Владимирович Чечет

Педагогика / Психология / Образование и наука
Как воспитывали русского дворянина. Опыт знаменитых семей России – современным родителям
Как воспитывали русского дворянина. Опыт знаменитых семей России – современным родителям

Книга потомка знаменитого дворянского рода, ученого-филолога Ольги Сергеевны Муравьевой предоставляет возможность совершить увлекательное путешествие в Россию ХIХ века, познакомиться с жизнью лучших дворянских семей, почерпнуть много интересного и полезного из их опыта воспитания детей. Известно, какие незаурядные личности вырастали порой в дворянских семьях: высокий интеллект и душевная тонкость уживались в них с бесстрашием и твердостью духа, блестящие успехи на военном или служебном поприще сочетались с кристальной честностью и благородством. Как мужчины, так и женщины проявляли редкую способность ладить с окружающими, сохранять достоинство в любой ситуации, быть мужественными и стойкими перед лицом испытаний. О.С. Муравьева подробно описывает тот идеал, на достижение которого ориентировали дворянских детей, демонстрирует приемы и методы, с помощью которых развивались в них необходимые качества. В книге много увлекательных выдержек из мемуаров, писем, дневников дворян позапрошлого столетия, которые помогают лучше понять, как привитые им в детстве принципы реализовывались в реальной жизни, несмотря на любые разочарования и невзгоды. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет интересна как родителям, так и воспитателям и учителям.

Ольга Сергеевна Муравьева

Культурология / Педагогика / Образование и наука