Не безусловная любовь

Настал день икс. Первое сентября 1991 года. Перемены ощущались тогда только в моей детской жизни. А что происходило в стране и обществе еще заметно не было.

Все по-прежнему, мы нарядные в привычной советской форме. Мама меня одела, завязала белые, пушистые банты на хвостах. Белые гольфы, белый фартук. И огромный букет для учительницы.

Мне это нравилось все! Так красиво и торжественно!

По дороге в школу мы встретили таких же нарядных детей и старше и младше. Задавала маме вопросы: "А они тоже все в школу?"

Придя до места я потерялась. Не физически, а в голове. Столько народу, взрослые, дети, все шумят, говорят. Непонятно что происходит…

Линейка…

Нас всех нарядных детей поставили в одну линию. Мы первоклашки впереди, а старшеклассники позади. Смутно помню, что чувствовала. Появилось ощущение прострации и хотелось к маме.

Дяденька в строгом костюме говорил что-то в микрофон, все хлопали в ладоши и улыбались. Толком и не слушала эту речь, хотелось сбежать мне стало почему-то очень страшно.

Потом нам вручили по пакету подарков первоклассника. Там лежал целый набор: пластилин, цветная бумага, картон, альбом для рисования, карандаши, ручка, пенал и фломастеры.

Отличный набор!

Это меня отвлекло на время от всего мероприятия. Пока рассматривала, все закончилось. С улицы нас повели в школу в наш класс.

Не знала что там нужно делать и поэтому прошла и села за первый попавшийся стол. Остальные сделали то же самое. Родители встали в конце класса у стены, а учительница что-то говорила.

Точно не скажу почему так я себя ощущала. Возможно от того, что появился страх неизвестного, страх как меня примут, страх сделать что-то не так, страх что накажут и будут ругать. Страшно сделать какое-то действие, чтобы оно не привело к плохому, то есть наказанию.

Уже с высоты взрослого человека понимаю, что это было из-за воспитания. Дедушка воспитывал во мне атамана, который бы слушался, делал успехи и вел себя хорошо. Выполнял все требования взрослых, то есть был бы удобным ребенком

Вот у меня и образовался такой страх. Деда знала, знала, как себя вести и что делать чтобы не попасть под раздачу. А школа это новые люди, учителя. Как себя вести? Что делать чтобы было правильно и не ругали?

И я молчала. Просто молчала, ни с кем не разговаривала. Стеснялась, боялась выйти к доске, что вдруг скажу не то или сама не такая какая-то и будут ругать или смеяться.

Это сейчас понимаю все изучив психологию, а тогда все списывалось на стеснительный характер. А он не был стеснительным, был сломан. На самом деле я от природы являлась тем атаманом, но взрослому это не нравилось и воспитывал "своего" атамана, как ему надо. Говоря, что такая какая есть плохая и исправлял всячески.

А я боялась его и поддавалась, а дома была сама собой, там меня никто не притеснял.

А в школе терялась. Мне становилось страшно, стеснительно, неловко…

Первый учебный день

На следующий день меня снова нарядили в форму, только уже без белого фартука. А повседневный вариант с черным и обычными бантиками.

Учились мы тогда в старом здании интерната, где было все мрачно и темно. Оно стало аварийным на второй этаж нас не пускали. Из кабинета тоже. А новая школа уже давно построена, но остались какие-то формальности, которые не успели закончить в срок.

Я ни с кем не знакомилась, чувствовала себя не в своей тарелке. Еще не нравилась атмосфера мрачная и хотелось домой.

Какая-то рассеянность появилась, толком не слышала и не понимала, что говорит учительница. На уроке рисования весь класс встал и вышел из кабинета за водой. Не поняла, что надо делать и где наливать воду, если никуда выходить нельзя.

Одноклассники друг друга давно знали. Они из садика плавно перешли в школу. А я новенькая и молчаливая девочка. У соседки по парте спросила, куда идти. Вышла, дошла до места и вернулась без воды. Страшно было ходить по темным коридорам.

Урок просто просидела ничего не делая. Соседка не поделилась водой из баночки. Учительница не заметила, что я без дела. Так и прошел урок.

Мне там не нравилось, ни ребята, ни учительница, ни сама атмосфера того места, где учились.

Дальше мой детский, шестилетний мозг ничего не помнит. Потом нас все-таки переводят в нормальную школу, она новая, светлая, просторная, просто красота. Кабинеты красиво оформлены, новые парты, шкафы. Большие светлые окна.

Здорово! И тут мне уже понравилось. Атмосфера располагала к учебе, дружбе и нормальной школьной жизни.

Ребята постепенно познакомились со мной, стали дружить. Мы ходили друг к другу в гости. И жизнь новая закрутилась.

Успеваемость вышла на новый уровень. В первом классе оценок не ставили, но учительница придумала стимулирующую к учебе идею. На красивых открытках писала "Молодец!, "Умница!, "Хорошо!", "Старайся!". И каждый раз после сдачи рабочей тетради мы с воодушевлением открывали ее в надежде увидеть заветное "Умница!". Это означало, что поставили твердую пять.

Стеснительность во мне конечно никуда не девалась, но на новом месте стала более свободно себя чувствовать.