Не искажая Слова Божия…

Сделав все эти допущения, мы получим следующие дифференциальные компоненты для понятия "изба":

1. Размер: маленький

2. Отдельное или нет: отдельное

3. Всегда связано с официальным положением: нет

4. Конструкция: деревянный сруб из бревен

5. Высота (в этажах): один

Слова, относящиеся к семантическому классу ОБЪЕКТОВ, можно также изучать с точки зрения их составных частей, так что с многими ОБЪЕКТАМИ оказываются связаны еще несколько родовых классов ОБЪЕКТОВ. Так, со словом "изба" связан класс "части здания, в котором живут люди" с такими членами как "дверь" "крыша" "стена" "пол" и т. п. Каждый из них также связан с другими семантическими классами (напр., "части двери", "части стены" и т. п.). Если в определенной культуре многие члены класса ОБЪЕКТОВ обозначают специфические и уникальные предметы, не существующие в других культурах, то изучение составных частей определенного понятия совершенно необходимо переводчику для приобретения знаний обо всех компонентах, которые могут быть связаны с некоторым ОБЪЕКТОМ.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СЕМАНТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА СЛОВ "СКАКАТЬ" И "ИЗБА" В ВИДЕ ТАБЛИЦ

Приведенные ниже таблицы, на которых схематически представлены семантические компоненты слов "скакать" и "изба", как бы резюмируют наш семантический анализ, который, как нам представляется, окажется небесполезным для переводчика.

Вряд ли имеет смысл для каждого анализируемого слова ЦЯ составлять таблицы указанного типа. Скорее всего, их следует использовать только применительно к наиболее важным и ключевым библейским словам и словосочетаниям.

Таблица 1

Таблица 2 Родовой компонент 1 значения глагола "СКАКАТЬ" самостоятельно, быстро перемещаться Дифференциальные компоненты 1 значения глагола "СКАКАТЬ"

Таблица 3 Родовой компонент однозначного слова "ИЗБА" тип дома, где живут люди Дифференциальные компоненты

ГЛАВА 6. Природа многозначности

ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЗНАЧЕНИЙ

СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МНОГОЗНАЧНОСТИ

Семантическая линия, разделяемая значениями

Ассоциативные отношения между значениями

СПЕЦИФИЧНОСТЬ МНОГОЗНАЧНОСТИ В КАЖДОМ ЯЗЫКЕ

Как мы уже показали в гл. 4, прежде чем анализировать элементы семантической структуры определенного слова, необходимо выяснить, является ли это слово многозначным. Мы также выяснили, что употребление слова в разнообразных контекстах может свидетельствовать о том, что данное слово многозначно. Чем больше различие контекстов с точки зрения их видовых классов, тем больше вероятность того, что в них реализуются различные лексические значения слова. В этой главе мы рассмотрим дополнительные признаки многозначности и то, какое влияние они могут оказывать на перевод.

ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЗНАЧЕНИЙ

Слово может иметь несколько значений. Значения подразделяются на основные, производные и переносные.[41] Под основным значением подразумевается первичный смысл или употребление слова, которые придут на ум большинству носителей языка, когда они слышат данное слово вне контекста. Производные значения — это те, которые передаются тем же самым словом и которые соотнесены между собой и с основным значением через определенный общий смысловой компонент.[42]

Переносные значения основываются на ассоциативных отношениях с основным значением.

В предыдущей главе мы рассмотрели различные значения слова "скакать" Если попросить носителя русского языка привести какой — нибудь пример со словом "скакать", он скорее всего скажет что — нибудь вроде Лошадь скачет. Это употребление показывает основное значение слова. Остальные употребления (подобно тем, на которых мы останавливались в последней главе) являются производными значения этого слова.

Основное и производное значения одного и того же слова реализуются в следующих предложениях:

1. Звезда, проходившая так близко от Солнца, стала притягивать его к себе.

2. Знаменитой звезде удавалось долгое время притягивать внимание журналистов.

В обоих этих предложениях глагол "притягивать" выступает как член семантического класса ДЕЙСТВИЙ. Значения этого слова различны в этих двух предложениях, хотя в них прослеживается и нечто общее. Следовательно, глагол "притягивать" рассматривается здесь как имеющий два значения; первый пример показывает нам употребление основного значения этого слова, второй — употребление производного значения.