(Не) прикасайся ко мне (СИ)

Кажется, я цепенею. Ощущение тревоги подкашивает ноги, и ещё повезло, что сижу. Описанная ситуация слишком знакома, чтобы быть абстрактной. А значит, в задании есть подвох. Опасность. Ощущение её мешает сосредоточиться. Мой взгляд рассеянно бегает, ни на чём не концентрируясь, а зубы покусывают губу.

Максим Романович не только не прекратил флирт, а сделал его ещё изощрённее. Теперь у меня нет выхода, кроме как анализировать ту долбанную ситуацию со всех сторон, да ещё и под его контролем. Причём Максим Романович тут выступает в роли преподавателя, ничего личного. Если заведу эту тему, только дурочкой покажусь.

‍​‌‌​​‌‌‌​​‌​‌‌​‌​​​‌​‌‌‌​‌‌​​​‌‌​​‌‌​‌​‌​​​‌​‌‌‍8

Продолжаю нервно кусать губу, на Максима Романовича смотреть не хочется. Волнение накатывает волнами.

С шумом достаю учебник, резко перелистываю страницы. В общем, делаю вид, что ничего такого в задании не вижу и готова выполнять. А куда деваться, хотя бы лицо сохраню. И вправду буду относиться к этой ситуации как к абстрактной. А если потом предъявит что-то — напомню ему об этом.

— Что ж, начнём с бихевиоризма, — кажется, Максим Романович улавливает мою решимость.

Вот только та почти испаряется, стоило преподавателю заговорить.

— Вы ко всем студентам проявляете такой подход в банальной отработке? — не выдерживаю я, стрельнув недовольным взглядом.

Хочется, конечно, не только это ему вывалить, но нельзя. Нельзя поднимать тему наших странных взаимоотношений. После первой его лекции это далось мне непросто, но теперь казалось, что слишком легко. А сейчас, после представления, которое мы устроили с Олегом… После всего этого загадочного поведения Максима Романовича… После всех моих мыслей о нём…

Сердце в груди бьётся, словно сумасшедшее, а глаза судорожно бегают по кабинету. Не хочу видеть взгляд Максима Романовича. Он и без того постоянно с толку сбивает.

— Я за индивидуальный подход, — вкрадчиво и, как всегда, многозначительно отвечает преподаватель, совсем не удивляясь и не злясь моему выпаду. — К тому же, ты отличилась.

Ну слишком очевидный подтекст. Он чувствуется во всём, и в голосе, и в словах, и в прожигающем взгляде. Причём мне даже не нужно видеть, с каким выражением лица Максим Романович смотрит, чтобы знать это наверняка.

— С бихевиоризма так с бихевиоризма, — поспешно и как ни в чём не бывало говорю я, утыкаясь в учебник. — Итак, согласно ему, «психология должна изучать поведение, а не сознание и психику, которые невозможно наблюдать непосредственно», — читаю строчки, которые, как мне кажется, определяют это направление.

— Это, конечно, очень обобщённо и упрощённо, но пока нам этого хватит. Более глубоко каждого направления и его течения мы коснёмся потом. А пока скажи, как бы ты объяснила произошедшую ситуацию, опираясь на то, что только что прочитала?

— Ну, судя по его поведению, она ему симпатична, — стараюсь говорить равнодушно, не соотнеся этого «его» с Максимом Романовичем. Но продолжить не так уж легко, ведь пора говорить об абстрактной «ней». Невольно облизываю пересохшие губы. — А она, похоже, действительно не стремилась к знакомствам, раз ушла.

Максим Романович как-то тепло улыбается, словно я говорю что-то приятное, а не абстрактно и нейтрально рассуждаю. И от этого злость внутри бурлит, как лава, жаждая вырваться в любую секунду. Не знаю, каким чудом ещё держусь.

— Ты обратила внимание только на последнее её действие, но ведь по бихевиоризму мы анализируем всё поведение человека, — невозмутимо преподавательским тоном возражает Максим Романович. — И до того, как уйти, девушка очень даже охотно отвечала поцелуй. Получается, мы сталкиваемся с нелогичным поведением. Что делаем в этом случае?

Не выдержав, я бросаю на преподавателя уничтожающий взгляд. Но Максиму Романовичу хоть бы что, сидит такой уверенный, что всё в его руках.

— Насколько я понимаю принципы бихевиоризма, столкнувшись с нелогичным поведением, мы наблюдаем за ним дальше, — на удивление спокойно говорю я, хотя всё внутри продолжает кипеть. — И по мере наблюдения у этого поведения должна выстроиться логика.

Горжусь собой, что не послала Максима Романовича куда подальше с этим его заявлением о моём нелогичном поведении. Сижу тут, невозмутимо анализирую. Может, и получится выдержать это испытание, и он поймёт, что не на ту нарвался.

— Хороший ответ, — ровно подмечает преподаватель. Со стороны у нас и вправду вполне учебный процесс, вот только обстановка как-то ощутимо накаляется. — Но, согласно бихевиоризму, для того или иного поведения важен стимул. То есть, мужчина должен продолжать давать эти стимулы девушке?

Я замираю и перестаю дышать, потому что вопрос Максим Романович задаёт слишком чувственно. Слишком открыто… Так проникновенно, что это уже даже не подтекст.

Тем более что взгляд преподавателя плавно перемещается мне на губы.

‍​‌‌​​‌‌‌​​‌​‌‌​‌​​​‌​‌‌‌​‌‌​​​‌‌​​‌‌​‌​‌​​​‌​‌‌‍