Не программируйте ребенка: Как наши слова влияют на судьбу детей

Когда речь идет о внушении, часто упоминаются сознательная, подсознательная и бессознательная части нашего разума. Вы можете найти очень много книг на эту тему. Чтобы упростить восприятие и ближе подойти к нашей теме, мы будем говорить только о сознательном и бессознательном. Вот что мы будем под ними понимать.

• Сознательное: все, что вы знаете, слышите, видите, помните, чувствуете и испытываете. Вы знаете, что произошло или происходит, помните об этом и можете вмешаться в ситуацию, изменить ее или как-то на нее повлиять. Все, что происходит, освещено вашим сознанием или, как говорил Ошо, сознательностью, вы ничего не упускаете. Ничто не проходит незамеченным. Вы осознаете сигналы, поступающие извне, и можете решить, будут они на вас влиять или нет, пользоваться ими себе на благо или нет. Например, вы чувствуете, что вам жарко или холодно, что ботинок жмет, что вы злитесь из-за того, что не можете найти любимую ручку. Все эти ощущения – и физические, и эмоциональные – вы распознаете сразу же. Этот момент очень важен для того, чтобы понять: необходимо осознать причину своих проблем, чтобы суметь взглянуть им в лицо и справиться с ними. Подумайте только, как тяжело плохо себя чувствовать, быть несчастным и тревожным, испытывать сложности и не мочь понять внутреннюю причину, мешающую найти действенное решение.

• Бессознательное: все противоположное. Все сигналы, которых вы не осознаете и всё, что вы, сами того не замечая, несете в себе. Всё, что работает на вас или против вас, чего вы не замечаете и на что не можете повлиять. Это, к примеру, убеждения, фразы, которые вы повторяете, эмоциональные состояния, впитавшиеся в вас в детстве и ставшие для вас нормой, реклама с ее подсознательными посланиями, новости по телевизору, страхи, в которых вы себе не признаетесь. Вы не знаете своего бессознательного – это темная часть вашей личности, остающаяся в тени. Тем не менее вы не можете избавиться от нее, она продолжает существовать и влиять на ваши действия, решения и чувства (как в примере с компанией – производителем печенья).

Мы уверены, что можно добиться, чтобы все поступающие к нам сигналы проходили через сознательную часть нашего разума. Это результат того, что мы становимся зрелыми личностями, – и все могут этого достичь. Эта тема очень широка и порой сложна. Поэтому мы просим у вас прощения, что не будем объяснять все в мельчайших деталях и вводить много новых понятий. Цель этой книги заключается в том, чтобы вы смогли понять механизм, то, что происходит в сознании ребенка, подвергающегося влиянию извне. Как бы ни сложна была теоретическая часть вопроса, мы можем утверждать: поскольку в каждой личности есть женская, мужская и детская часть, в каждом из нас существует совокупность мыслей, идей, чувств и действий. Мысли – продукт нашего разума. Чувства – это то, что мы ощущаем. Действия – это то, что мы делаем при помощи нашего тела.

Нас определяют наши мысли, чувства, намерения и поступки, которые постоянно влияют друг на друга. Человек, который одинок, все время проводит дома и считает, что ему не везет в любви, будет не таким, как тот, кто считает себя удачливым в любви, верит, что добьется всего, чего захочет, уверен в себе и чувствует внутреннюю гармонию, иногда проводит дни в одиночестве (и ему хорошо), а иногда ходит в гости и знакомится с людьми (и ему хорошо). Судьба этих людей сложится по-разному. Как вы уже поняли, наши мысли, чувства и действия – это результат того, что вкладывали нам в голову в детстве.

Насколько важна роль родителей

Дети – а значит, и вы, когда были маленькими, и ваши собственные отпрыски – не сразу учатся управлять своими мыслями и ощущениями. В середине первого семилетнего цикла это умение лишь начинает слабо проявляться. Процесс завершается годы спустя, к концу второго семилетнего цикла. А вообще говоря… иногда он и вовсе не доходит до завершения. Как мы недавно видели, многим не удается развить сознательную сторону своего разума. Такие люди остаются жертвами того, что внушали и навязывали им в детстве. Если в воспитании ребенка и в работе над собой вы следуете принципам природы, вам наверняка удастся сделать так, чтобы сознательная сторона разума главенствовала в любой ситуации. Поскольку маленькие дети (процесс развития долог, поэтому то же касается и подростков) не могут полностью управлять этими механизмами, то никто, кроме вас, родителя, не может:

• фильтровать сигналы и защищать ребенка от информации, которая может негативно на него повлиять;

• подавать позитивные и функциональные сигналы, чтобы фильтр был не нужен.

Пока ребенок не разовьет в достаточной степени сознательную сторону разума и не научится самостоятельно воспринимать поступающие сигналы, говорить им «да» или «нет» и действовать соответственно, он полностью зависит от того, как его родители фильтруют и транслируют сигналы.