Не программируйте ребенка: Как наши слова влияют на судьбу детей

Поймите, мы не говорим, что родитель не должен вкладывать свое время и деньги в страсть или способности ребенка к спорту, игре на музыкальном инструменте, боевым искусствам, живописи или кулинарии. Поддержка – это святое. Но заставлять ребенка побеждать любой ценой, побуждать его к непрерывному соревнованию с окружающими (вы когда-нибудь видели, как во время соревнований двух баскетбольных или волейбольных команд дерутся родители игроков соперничающих команд?) – это не поддержка. Оглянитесь вокруг, никто не требует от апельсинового дерева, чтобы его плоды были лучше плодов груши, растущей рядом. Каждое дерево растет и приносит свои плоды – легко и без лишних усилий.

Пять фраз, поддерживающих соревновательность и чувство унижения

Что же мы можем сделать на практике? Мы можем начать со своих слов и действий. В этой таблице вы найдете несколько примеров.

Что касается остального:

• телевизор нужно выключить или смотреть его как можно меньше;

• есть много школ – в том числе государственных, – где не ставят оценок, не подстегивают в детях соревновательность, не заставляют достигать установленных кем-то другим целей и не считают правильным, когда родители заставляют детей стремиться быть лучшими, требуют от них результатов и нагнетают тревожность.

Кто ищет, тот всегда найдет!

Прежде чем мы закроем эту тему, Роберта расскажет вам кое-что о себе…

Из дневника Роберты

Родителей иногда пугает размах детских мечтаний

В детстве я часто говорила маме, что хочу стать учительницей и писать книги. Она смотрела на меня как на сумасшедшую, и каждый раз, когда мне надо было написать сочинение, изложение или, хуже того, стихотворение… На помощь! Катастрофа!.. Бесконечные часы слез, ужасающая подавленность, беспокойство о завтрашнем дне – ведь мне предстояло идти в школу, не выполнив домашнего задания. Каждый раз, когда я говорила о своей мечте, мама замолкала, а затем с трудом заставляла себя вяло поддакнуть. Но мысли и взгляды родителей были красноречивее тысячи слов: «Да какое там писательство, если уже в начальной/средней школе ей так трудно написать сочинение… Вот бедняжка, как же она заблуждается! Надеемся, она вырастет и поймет, что есть профессии, которые могут прокормить, а есть пустая трата времени… В нашей семье принято выбирать другие профессии…»

С тем же вялым «ага», с теми же мыслями, эмоциями и неодобрением мне предстояло встретиться и по окончании университета, когда я открыла свое дело, которое потом оставила, чтобы заняться центром для приемных детей, и когда опубликовали мою первую книгу (для родителей это было настоящим потрясением, они почувствовали, что проиграли).

Быть писателем – слишком богемно, слишком необычно для маленького городка в окрестностях Турина, так что лучше выбрать другую профессию. Мне так и не удалось до конца понять, почему родителей могут пугать мечты ребенка (хотя теперь, когда я разобралась в механизмах человеческой психики, мне это яснее). Вот еще одно ограничение для того, что при рождении есть у каждого ребенка: для творческой энергии, интуиции, понимания своих желаний.

Так вот. Теперь, спустя много лет, я понимаю, почему дома плакала над пустым листом бумаги, а на море с бабушкой с удовольствием писала рассказы о необитаемых островах, феях, гномах, героях, принцессах и приключениях на море и на суше. Может быть, дело было в том, как мне подавалась эта «работа»?

Мне нужно было выполнить задание

Это первое, что отпугивает детей. «Задание» – это как средство от насекомых, которые летают себе и жужжат (прямо как дети), пока кто-нибудь не брызнет на них парализующим, уничтожающим спреем, не дающим им летать.

Задание нужно выполнить идеально, так, чтобы оно отвечало требованиям кого-то чужого.