Не программируйте ребенка: Как наши слова влияют на судьбу детей

Это – отрывок из статьи «Брайан Коэн – ангел стартапов». В ней Коэн говорит об Италии и распространенном в ней образе мысли, который не дает молодым поколениям поверить в свои мечты и планы и – почему бы и нет – сделать их источником своих доходов. В одних странах ситуация та же, в других – чуть лучше. Цитата Коэна – это, конечно, обобщение. Но мы считаем ее очень правдивой и уместной. Почему все так? Страх провала заложен в нашей культуре? Да, в том числе. Но кто создает культуру? Кто ее выбирает? Общество (слово, которое на самом деле ничего не значит). И что такое «общество» – лакомство для избранных или совокупность личностей, которые теоретически должны обладать активным сознанием и быть самостоятельными?

Мы все-таки думаем, что некоторая свобода у нас осталась. Поэтому мы как личности имеем право выбирать жизнь в другой обстановке и обязаны сделать этот выбор, когда речь заходит о наших детях. Только подумайте: прочитав слова Брайана Коэна, мы посмотрели друг другу в глаза и хором сказали:

Чего еще можно ждать, когда мы постоянно оказываемся в ситуациях, где акцент делается на результате, на том, что есть правильное и неправильное, на том, что кто-то «молодец», а кто-то неудачник? Чего еще можно ждать, когда из школ выпускаются толпы детей, годами сдававших экзамены и получавших оценки?

Чего еще можно ждать, когда миллионы детей (может быть, вы или ваш ребенок в том числе) растут без права сделать ошибку и исправить ее, потому что при малейшем промахе или неудаче их упрекают, наказывают, на них кричат, их отчитывают? Эти дети читают в глазах родителей гнев, недовольство, разочарование и удивление, потому что ребенок, плоть от их плоти, сделал что-то, что кажется им глупым, нелепым и неправильным («Что ты мне тут натворил?!»)?

Соревновательность и стремление к результату в том виде, в каком они существуют сегодня, зачастую губительны. Они существенно понижают нашу самооценку.

То же касается и наших детей. Вопросу о том, как происходит процесс обучения и почему совершенно неправильно ставить низкие оценки за первые попытки что-то сделать, как это бывает в школе, посвящена целая глава в нашей книге «Семь заблуждений о воспитании детей». В ней же вы узнаете, как дети и подростки от рождения до 21 года учатся, делая свой выбор. Прежде чем продолжать, нам хотелось бы сказать кое-что еще. Если сейчас вы читаете и думаете, что в животном мире соревновательность присутствует и поэтому она заложена в природе, мы скажем, что в природе все не совсем так. Причем не только у четырехлапых, крылатых и тому подобных, но и у четырехлапых, чьи две лапы за долгую историю превратились в руки (а может, всегда руками и были… но это совсем другой разговор).

Да, действительно, существует здоровая соревновательность и стремление к результату, когда, к примеру, индивид соревнуется сам с собой. Одно дело – биться рогами, пытаясь заполучить лучшую самку, наиболее подходящую для продолжения рода (сколько людей прикладывают усилия и применяют разнообразные стратегии – пользуются самым ароматным лосьоном после бриться или покупают самую мощную машину, ведут философские разговоры или делают романтические предложения, – лишь бы «побиться рогами» и завоевать сердце своей возлюбленной?), сражаясь за свою территорию (сколько людей сражаются за то, чтобы на работе ценили их качества, или за то, чтобы заполучить как можно больше клиентов?), и совсем другое – изматывать себя, пытаясь доказать окружающим, что ты чего-то стоишь, пытаясь стать самым успешным, самым первым (обычно это стремление сопровождает нас всю жизнь, это черная дыра, поглощающая эмоции. Она всегда с нами, не дает расслабиться и быть собой, постоянно держит нас в напряжении, из-за нее мы постоянно пытаемся казаться лучшими).