Не унывай!

Наверное, это помогло мне поверить в свои силы. Потом тексты песен я написала на музыку Р. Хозака для спектакля «Два цвета». Конечно, я сочиняла песни и просто для себя, причем не только слова, но и музыку. Некоторыми из них заинтересовались эстрадные певцы. В 1965 году песню «Половинка» включила в свой репертуар заслуженная артистка РСФСР Г. Великанова. Несколько песен спели заслуженная артистка РСФСР М. Кристалинская и Е. Камбурова.

Наверное, учитывая это мое увлечение и некоторый опыт педагогической работы, меня и пригласили в 1970 году преподавать актерское мастерство в училище имени Гнесиных на отделение, готовящее артистов оперетты, музыкальной комедии, эстрадных певцов.

Конечно, предложение заманчивое: я смогу соединить мое увлечение музыкой, песней и работой с эстрадными певцами с практикой преподавания. Решила познакомиться со студентами. Руководитель курса В. Храмов предупредил меня, что у ребят пропущено много занятий, – на первом году обучения менялись педагоги.

Несмотря на то, что у меня уже было два выпуска (с 1957 по 1961 год – в Школе-студии МХАТ, с 1964 по 1969 год – в филиале Школы-студии МХАТ при «Современнике»), конечно, снова волнуюсь, готовлюсь к встрече. Это очень важно – первое знакомство с курсом. Перечитываю К.С. Станиславского и Вл. И. Немировича-Данченко. Вспоминаю свои студенческие уроки. У нас была прекрасная традиция: раз в неделю приходили сразу все педагоги (народный артист РСФСР Н.И. Дорохин, заслуженный деятель искусств А.М. Карев, Н.И. Богоявленская, А.А. Скрябин, позднее народный артист СССР В.И. Топорков и народная артистка РСФСР С.С. Пилявская) и собирался весь курс – на собеседование. Педагоги расспрашивали нас – интересовались, что мы читаем, что видели в театрах, что понравилось, а что нет, какие события в жизни нас взволновали. А потом они отвечали на наши вопросы, рассказывали о работе в Художественном театре. Иногда мы спорили, горячо отстаивая свою точку зрения. Педагоги во многом нас переубеждали. Эти беседы помогали становлению нашего взгляда на искусство. Чтобы воспитать в нас художников, учителям очень важно было понять, что мы за люди, расширить наш кругозор, разбудить фантазию.

Часто от молодых людей, стремящихся на сцену, я слышу примерно такие фразы: «Хочу отдать свою жизнь искусству», «Хочу посвятить себя сцене». Но нужно, чтобы было что отдавать. Вот это, пожалуй, и станет темой моей первой беседы с будущими артистами музыкальной комедии, – решила я.

Продумала вопрос, на котором следует заострить внимание студентов: каким должен быть человек, выходящий на сцену? Ведь зритель сейчас умный, высокообразованный, много читающий, получающий огромную информацию по радио, в кино, по телевидению. В каком бы жанре ни работал актер – в драматическом, оперном, музыкальной комедии или оперетты, будет ли он интересен зрителю, если окажется человеком необразованным, с узким кругозором, человеком, которого не волнуют большие проблемы? Актер может взволновать зрителя только тогда, когда то, что он произносит со сцены, узнаваемо, связано с жизнью, волнует его лично. Человек, решивший посвятить себя искусству, должен пристально изучать жизнь, людей, вдумываться в события, знать литературу, музыку, живопись, быть в курсе того, что делают его коллеги в других театрах. Художник, артист должен быть не только на уровне современного зрителя, но и вести зрителя за собой.

Итак, иду знакомиться с курсом. В.А. Храмов и декан факультета А.Н. Кабакчеева представляют меня.

Передо мной семнадцать человек. Честно говоря, первая встреча со студентами разочаровала меня. Они показались мне малоинтеллигентными, неинтересными внешне, многие из них, особенно женщины, – немолодыми. Я даже испугалась. Спрашиваю, откуда они, что окончили, занимались ли в самодеятельности. Поинтересовалась их возрастом. Оказалось, что девушкам из Калмыкии (а их у нас четверо) всего по семнадцать-восемнадцать лет, просто они закутаны в платки, несмотря на довольно теплый октябрь, старообразно причесаны, а некоторые сильно накрашены и поэтому выглядят старше своего возраста. Многие студенты раньше занимались в самодеятельности и работали. Лена Кулешова – на заводе радиотехником, Вера Тавлеева была трактористкой, Валерий Новиков – шофером, Виктор Состин и Герман Козлов пришли сразу после службы в армии.

Ребята съехались из разных городов нашей страны: Виктор Состин – из Донецка, Юрий Еременко – из Краснодара, Антон Чебаненко – из Феодосии, Валерий Киселев – из Орла. Почти у всех диалектный говор. Много придется работать над речью, отмечаю про себя.

Пытаюсь сказать им все, что наметила заранее. Слушают не очень заинтересованно. Кто-то бросает реплику:

– Голос нужно иметь, а остальное приложится.