Не выходи на люди голым! Конструктор речевого имиджа. Практическое руководство

Очень важно помнить, что вопросительная интонация всегда идёт наверх, а утвердительная, утверждающая – вниз. Огромное количество людей даже не понимают, почему их всерьёз не воспринимают. О чём бы они ни говорили. А у них просто сформировалась милая привычка вместо точки в конце предложения задирать вопросительные хвостики.

Звонит мне потенциальная слушательница и сообщает: «Мне скоро телепрограмму вести? Как только продакшен будет готов запускаться? А у меня, мне кажется, проблема? Что-то мне в моей интонации не нравится?»

Это хорошо, говорю, что не нравится. Хорошо, что слышите, что что-то не так. Корректироваться легче будет.

5. С восклицательным знаком всё просто. Это точка (либо промежуточная, либо финальная – в зависимости от местонахождения в тексте), только с бо´льшим нажимом:

Предлагаю пример текста с разметкой – спокойно, не торопясь, разбивая голосовой текст на речевые звенья, проговаривая их плавно, на одном дыхании, расставляя паузы и акценты, прочитайте вслух:

25 января 1938 года V из-за высокой солнечной активности V северное сияние V наблюдали в Западной Европе.

Паника V охватила многие города Европы. Пожарные машины V поднимались по тревоге V и мчались в сторону громадного красного зарева, V полыхавшего на севере, V люди в страхе бежали из городов. Видели это странное сияние V и на южном берегу Крыма. (в данном случае про сияние мы уже говорили, и его делать ударным уже не обязательно – обязательно это было сделать только первый раз, а вот глаголы «видели», «описывали» становятся важными и, соответственно, ударными.)

Наблюдатели описывали его V как зарево далёкого громадного пожара V на фоне безоблачного звёздного неба V в северной его стороне. Сияние имело густо-малиновый цвет. Оно ослабевало и усиливалось. На красном фоне V большого пятна V неправильной размытой формы V временами возникали вертикальные фрагменты V белого цвета, V создавая впечатление лучей V далёких прожекторов.

Это было полярное сияние, V многократно усиленное V из-за гиперактивности Солнца.

Итак, обобщаем, что в результате из этой главы мы узнали (если только прочитали) и получили (если ещё и прошлись по тексту сами – опыт можно получить только практикой):

• происходит переход на внятную и понятную речь с чёткой расстановкой смысловых акцентов;

• слушателю в подкорку укладываются сложнейшие мысли и тексты, будучи структурированными «логикой речи», голосовыми фигурами речи;

• выстраивается неторопливая, логически собранная, весомая речь уверенного в себе человека.

Глава 9 «Что вижу – о том пою». Визуализация текста

Надо поверить, просто потому, что ВАМ это выгодно.

Дейл Карнеги

Видели, как дети врут? Если их поймали на чём-то предосудительном – врут они крайне убедительно. Что они делают? Правильно, спасают от большого и сильного взрослого свою филейную часть (в переносном или прямом смысле, в зависимости от тяжести проступка и строгости старших). На самом деле они не врут. Мир многовариантен, и ребёнок мгновенно убеждает себя, что произошёл именно тот вариант событий, который ему на руку. Он ВКЛЮЧАЕТ ВООБРАЖЕНИЕ и рисует себе именно необходимую в данный момент реальность. А если картинка нарисована точно и со всеми подробностями…