Не выходи на люди голым! Конструктор речевого имиджа. Практическое руководство

Внуку пять лет. Новогодний отпуск проводим в охотничьем домике в деревне. Слышу, как хлопнула входная дверь, выхожу в прихожую и обнаруживаю натащенный в дом на сапогах сугроб. Сурово хмурю брови: «Ярик, ну мы же договаривались, что ты сапоги будешь на крыльце отряхивать!»

На меня взлетают наивные чёрные глаза (полтора года спустя он признается, что умеет делать «наивные глазки» – у детей искусство создания «аватаров» встроено!). «Тата! (бабушками он зовёт моих маму и сватью.) Это не я! За мной следом Дед Мороз зашёл! С мешком, бородатый… Потоптался, снегу насыпал и ушёл – понял, наверное, что адресом ошибся, мне же он подарок уже приносил… Тата, я не стал ему замечание делать – Дед Мороз всё-таки! Давай я сам за ним снег на улицу вымету!»

И логикой-то я всё понимаю, и решение он мгновенно принял верное, по сути вопроса ругаться уже не за что, а вот поди ж ты, стоит у меня перед глазами близоруко сощурившийся на адрес в бумажке, немного растерянный, переминающийся с ноги на ногу, рассыпая по прихожей снег с валенок, белобородый Дед Мороз.

Фишка в том, что у мозга есть любопытное свойство: он не видит разницы между правдой и вымыслом, если вымысел облачён в такую же яркую и точную картинку, как и воспоминание о реальном событии. И тут срабатывает знаменитое правило Сократа: «Если хочешь убеждать тысячи, убеди сначала одного человека – себя». Вот визуализация текста и является этим инструментом самоубеждения, превращающегося в мощнейший механизм убеждения. Все крупные политики пользуются этим инструментом испокон веков. Помните монолог царя в сказке Леонида Филатова:

Утром мажу бутерброд,
Сразу мысль: а как народ?
И икра не лезет в горло.
И компот не льётся в рот.

Дети этим умением владеют от природы, а потом взрослые эту яркую игру воображения забивают своим педантичным «не ври, не ври!», ребёнок теряет этот навык, а став взрослым, с огромным трудом заново ему учится – и то если только осознает необходимость стать более эффективным в коммуникации.

Несколько лет назад в YouTube все рекорды побил ролик, в котором полненький мальчик вместе с мамой пытался выучить знаменитую «Ласточку» Плещеева: «Травка зеленеет, солнышко блестит…» Мама, как её (и всех нас) учили в школе, зубрила с сыном слова. Ребёнок слышал только буковки, и порядок этих буковок в его памяти никак не укладывался. До ласточки после солнышка он добраться так и не смог. Наконец десятилетний пацан взорвался таким отборным матом, что я, поклонница ненормативной лексики, за ним записывала.

А если бы мама предложила сыну представить себе нежно-салатовую первую весеннюю травку, яркое, как свежеумытое тёплое весеннее солнышко на высоком бирюзовом небе – текст как родной лёг бы на эту картинку.

Если кратко – мысль рождает эмоцию.