Читаем Небо слаще полностью

Потом, чуть позже, каждого ребёнка обучат тому, – что такое правда и что такое ложь, что такое хорошо, и что такое плохо, и таким образом истине будет уже сложно светить, сквозь разновидности этих противоположных двух понятий. И все же, этот свет не знает препятствий…

Ребенок совсем недавно вышел из источника, а мы как будто бы со своим всезнающим умом далеко от источника. Но это всего лишь так кажется, по сути, мы, все еще те же мудрые создания, те же дети.

Когда мы слушаем ребенка, мы не то чтобы соглашаемся с ним, мы в этот момент ощущаем тот же свет внутри себя, который через ребенка светит намного ярче, чем через нас. И тем самым зажигаясь, мы, что-то видим. Но у многих потом, тучи как-то само собой быстро сгущаются, закрывая нам это внутреннее видение. Ребёнок нам понятен, но ведь у нас столько забот, столько хлопот, столько проблем. Их нужно решать, и мы решаем, продолжая при этом курить, уже забыв о том прекрасном мгновении, которое мы испытали в тот момент, когда соприкасались с помощью ребенка с тем же светом внутри себя…

Это заблуждение, – когда мы взрослые, считаем, будто бы нам можно курить, а ребёнку нельзя… С моей точки зрения, – ни кому нельзя… И так называемым взрослым тоже нельзя…

Вот она наша повседневная деятельность, суета. В ней никогда не до цветов, до политики – да, до финансов – да, до бизнеса – да, и т. д. и т. п…

Дети это наши с вами маленькие остановочки, очень полезные для нас, но порой не ценимые нами настолько, насколько нужно. Не зря кто-то назвал их однажды цветами жизни. Я скажу больше: Все мы являемся цветами жизни, просто у взрослого больше глупости – умности. Поэтому он больше похож на стебель с нераспустившимися листьями, чем на цветок. Но в любой подходящий момент… Рассвет… и лепестки в пути…

Кто-то скажет: «Бред, враньё. Что несёт этот человек? Ничему такому я не верю. Какой ум, какое сознание, какой дух… бред, о чём это он? Какие цветы? При чём тут вообще цветы? Мы же говорим о сигаретах… Как в это всё вообще можно верить? Нет только не это, это для дураков, пусть они останавливаются, и ищут в себе решение этой проблемы. Я не собираюсь даже пытаться этого делать, потому что проблема в другом, столько всевозможных методов, столько трудов, столько диссертаций, а он, смотрите, так просто…»

Видите, вот так примерно мы многое видим, когда несёмся по дороге жизни, не видя внутри цветов, и не слыша их аромат, который шепчет: – Остановись… посмотри и увидь, всё что тебе нужно здесь и сейчас, все решения и все ответы на все вопросы… Кем бы ты ни был, ты и есть решение…

* * *

Как я уже говорил, – сила того что я показываю, бесконечно огромна, и с её неисчерпаемой помощью можно решить множество внутренних проблем создающих ту или иную зависимость от чего бы то ни было…

И важно не поверить или согласится… Нет… ни в коем случае. Я использую слова как указатели на то, где может произойти остановка. Не нужно верить или не верить, соглашаться или не соглашаться, нет, ни в коем случае. Если вы начнёте верить или размышлять о том соглашаться вам или нет, с тем, что вы здесь читаете, вы запутаетесь ещё больше, потерявшись своими мыслями в тумане своего ЭГО… Ваш ум будет подобен собаке пробивающейся сквозь туман, не знающей как надо пользоваться указателями встречающимися ей на дороге…

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука