Неделя на Манхэттене

Главное в школе – безопасность мир узнаёт только о массовых американских расстрелах, а более мелкие форс-мажоры ежедневны. И в марте 2013 года пять тысяч охранников муниципальных школ Нью-Йорка, наиболее декриминализованного города страны, подали иск о несоразмерности зарплаты и риска для жизни. Они утверждали, что в городских школах «каждый день творится то же самое, что в Ньютауне, где Адам Ланза расстрелял 20 первоклассников и 7 взрослых, только медленнее.

Школьная охрана относится к городской полиции, 70 % сотрудников – женщины, прошедшие общую полицейскую подготовку, но работающие без оружия и бронежилетов. Охрана больниц и ночлежек вооружена и получает на 31 000 долларов в год больше, а школьная охрана имеет не меньшие риски.

В школах штата Калифорния учителям и другим сотрудникам уже разрешили ходить на работу с пистолетами, чтоб защищаться до прибытия полиции. Входы в школы оборудованы металлоискателями, чтобы дети не пронесли оружие, а психологи получают гранты на изучение „культуры школьных расстрелов“ и ведут профилактическую работу – опросы и анкетирования на тему „потенциально опасных учеников“ для выявления „расстрельщиков“».

По статистике, каждый пятый старшеклассник в США имеет оружие: пистолет, нож, биту… Среди вооружившихся 23 % испаноязычных школьников, 22 % чёрных и 17 % белых. Например, в школе Бронкса DeWitt Clinton High School директор хранит в шкафу отобранное оружие, среди которого тесак для разделки мяса, самодельная праща и дубинка.

А школой Junior High № 190 в Квинсе управляла банда старшеклассников Bloods, принудившая одноклассницу совершить половые акты с 17 учениками. В школе Wave Preparatory Elementary School того же Квинса у второклассника отобрали пистолет. В школе № 172 в Гарлеме семиклассницы предлагали соученикам оральный секс за доллар, через «сутенёра», учащегося в том же классе.

В одной из школ 12-летняя девочка избила 56-летнюю охранницу, и та скончалась от сердечного приступа. В другой школе три 14-летние украли деньги у учительницы 62 лет и забили её битами, придя к ней домой на дополнительные занятия.

Я не понимала, почему подруга возит на машине почти восемнадцатилетнюю дочь и в платном крыле школы передаёт её охраннику. И подруга раздражённо объясняла по телефону:

– Одно крыло школы платное, а другое – муниципальное! Когда она прыгает в машину, я жму на газ – подростки из муниципального крыла школы любят палить по хорошим машинам!

Детей эмигрантов обучают при американских школах английскому, у нас тоже организованы школы русского языка для мигрантов, но в семьях и между собой дети говорят на родном языке и плохо усваивают материал на уроках. Учитель вынужден ориентироваться на них, и это снижает общий уровень знаний.

В шестидесятые, на волне освободительной борьбы нацменьшинств, возникла дискуссия о школьниках, не справляющихся с учебной программой. Она вылилась в тему расистского отношения белых американцев к цветным, и образовательное ведомство вынудили упрощать школьную программу и занижать требования.

И если до 1965 года школьное образование США не отставало от европейского, нынешние знания американских восьмиклассников на уровне знаний учеников четвёртого класса других развитых стран, а знания выпускников 12 класса – на уровне знаний 8-го класса. В США даже популярны календарики с таблицей, помогающей определить 20 % чаевых от любой суммы – многие не могут сделать это сами.

17 мая 2009 года Dayly News опубликовало данные о том, что 70 % учеников, закончивших четвёртый класс в возрасте 10–11 лет, не умеют читать и писать; 63 % школьников США после 8-го класса не сдали экзамен по чтению и письму; 77 % восьмиклассников провалили государственный экзамен по математике.

Таков результат развлекательно-игрового стиля американского образования и роли, отведённой учителю. Ведь если у американского школьника низкая успеваемость, виноват учитель, являющийся кем-то между тренером и менеджером – обслуживающим персоналом в области овладения информацией.

Американский школьник во время урока может пить, жевать, сидеть в бейсболке, вставать и ходить по классу, а строгие замечания учителя «обижают ребёнка, развивая в нём чувство неполноценности». Школы и вузы пронизывает система жалоб и доносов, важная для контроля и прозрачности, и учитель заинтересован в том, чтоб нравиться всем ученикам, иначе контракт с ним не продлят.

Качество американской школы оценивается по результатам государственных экзаменов и проценту школьников, отчисленных или бросивших школу. Школы с хорошей успеваемостью получают дополнительное федеральное финансирование, так что всех переводят из класса в класс.

Но мотивировать учиться детей из плохих районов сложно – образование не считается там путевкой в будущее. Я даже видела в ньюйоркском метро плакат: «Если вы закончите школу, найдёте работу и женитесь до того, как заведёте детей, то у вас появится 98 % шанса не быть бедняком!»