Нейромания. Как мы теряем разум в эпоху расцвета науки о мозге

2012, http://sd08.senate.ca.gov/news/2012-08-20-bill-give-young-lifers- second-chance-sent-governor. Другие штаты рассматривают предложения, нацеленные на снижение срока наказаний для несовершеннолетних преступников, и требования, чтобы их дела рассматривались в ориентированных на реабилитацию судах по делам несовершеннолетних. В этих случаях наука о мозге служит выраженным элементом лоббистских усилий и политических дебатов. См.: Francis X. Shen, “Neurolegislation and Juvenile Justice” (в печати).

   (46) В мнении большинства по делу Симмонса судья Энтони Кеннеди написал: «Как знает каждый родитель, и научные и социологические исследования... как правило, это подтверждают, недостаток зрелости и недоразвитое чувство ответственности проявляются у молодых людей чаще, чем у взрослых». Стенограмма мнения: http://www.law.cor- nell.edu/supct/html/03-633.ZO.html (“543 U.S. 551”). Примечательно, что безрассудное поведение тинейджеров не означает, что тинейджеры считают себя неуязвимыми. Исследования наглядно показывают, что они очень хорошо осведомлены о том, что мир может быть крайне опасным местом. Скорее тинейджеры просто недооценивают преимущества безопасности в сравнении с угрозами рисков. Valerie F. Reyna and Frank Farley, “Risk and Rationality in Adolescent Decision Making: Implications for Theory, Practice, and Public Policy”, Psychological Science in the Public Interest 7 (2006): 1-44. Они очень чувствительны к своему статусу среди сверстников. См. также: Jay N. Giedd, “The Teen Brain: Primed to Learn and Primed to Take Risks”, Dana Foundation (February 26, 2009), http://www.dana.org/news/cere brum/detail.aspx?id = 19620. Об осознании необратимости смерти см.: “Discussing Death with Children”, MedLine Plus (последнее обновление от 2 мая 2011), http://www.nlm. nih.gov/medlineplus/ency/article/001909.htm; и Eva L. Essa and Colleen I. Murray, “Young Children’s Understanding and Experience with Death”, Young Children 49, no. 4 (1994): 74-81, http://webshare.northseattle. edu/faml80/topics/death/ResearchReview.htm. Специалисты считают,

что части нервной системы, ответственные за логическое мышление, в основном заканчивают свое развитие, когда молодые люди достигают возраста 16 лет, даже если нейронные сети, задействованные в осуществлении самоконтроля, продолжают достигать зрелости до середины третьего десятка жизни. Laurence Steinberg, “Risk Taking in Adolescence: What Changes, and Why?”, Annals of the New York Academy of Sciences 1021 (2004): 51-58, 54.

   (47) Philip Graham, The End of Adolescence (Oxford: Oxford University Press, 2004); Robert Epstein, “The Myth of the Teen Brain”, Scientific American Mind, April 2007, 57-63; Gene Weingarten, “Snowbound”, Washington Post Magazine, April 26, 2005; B. J. Casey et al., “The Storm and Stress of Adolescence: Insights from Human Development and Mouse Genetics”, Developmental Psychobiology 52, no. 3 (2010): 225-253. Вероятно, как предполагает психолог Роберт Эпштейн, культурная инфантилизация тинейджеров, по крайней мере в Соединенных Штатах, играет свою роль в порождении экзистенциальной тревожности, а она, в свою очередь, согласуется с особенностями мозга. Robert Epstein, The Case Against Adolescence: Rediscovering the Adult in Every Teen (Fresno, CA: Quill Driver Books, 2007). Психолог Джером Каган (Jerome Kagan) замечает: «В нормальных условиях 15-летние могут контролировать собственные импульсы и не имея полностью развитых лобных долей, [в противном случае] инциденты, подобные школе Коламбайн, происходили бы каждую неделю» (отсылка к массовому убийству в старшей школе, совершенному в 1999 году двумя подростками в Литтлтоне, Колорадо); слова приведены в Bruce Bower, “Teen Brains on Trial: The Science of Neural Development Tangles with the Juvenile Death Penalty”, Science News 165, no. 19 (2004): 299-301, at 301.