Неоконченная симфония Дарвина: Как культура формировала человеческий разум

Экономисты часто называют причиной выигрышности социального научения возможность индивидов отслеживать отдачу, получаемую другими, и перенимать высокоокупаемое поведение. Однако наши симуляторы показали, что можно взвинтить частотность ошибок, связанных с оценкой окупаемости наблюдаемого поведения, до такого уровня, при котором подражатель в принципе не будет получать достоверных сведений об отдаче, и тем не менее стратегии, полагающиеся в основном на выбор НАБЛЮДАТЬ, все равно опередят конкурентов.

Кроме того, многие исследователи социального научения, включая и меня, полагали крупным его недостатком то, что при подражании неизбежно возникают ошибки копирования – когда индивиды перенимают неверное поведение или когда им вообще не удается что-либо перенять. Однако оказалось, что даже при очень высоком проценте ошибок, если в 50, 60, 70 % случаев разыгрывания НАБЛЮДАТЬ репертуар агента не пополнялся новым, более окупаемым поведением, подражание, как это ни поразительно, все равно оказывалось выгодно.

В чем же сила подражания? Почему в самых разнообразных условиях социальное научение торжествует над несоциальным? Турнир принес нам на этот счет очень важное открытие: подражание окупается, поскольку те, кому подражают, отфильтровывают свое поведение и предоставляют в распоряжение копировщиков адаптивную информацию. Участники турнира задавали в своих стратегиях условие, по которому агенты должны были сначала накопить поведенческий репертуар, а потом использовать выученное поведение, увязываемое с наивысшей отдачей. Однако это значит, что, разыгрывая ПРИМЕНЯТЬ, агенты следовали не случайной модели поведения, а отобранной, проверенной, высокоокупаемой. Соответственно, разыгрывающие НАБЛЮДАТЬ черпали из того же кладезя высокоокупаемых вариантов, поскольку применялись именно они. При разыгрывании НАБЛЮДАТЬ шансов усвоить поведение с очень высокой отдачей оказывалось гораздо больше, чем при разыгрывании НОВАТОРСТВОВАТЬ, поскольку в последнем случае в «копилку» добавляется поведение случайное и преимущественно малоокупаемое. В наших тестовых симуляциях, в которых агенты, разыгрывающие ПРИМЕНЯТЬ, выбирали из своего репертуара поведенческих моделей наугад, а не лучшую из имеющихся вариантов, «строго новаторская» версия ДИСКОНТА-АВТОМАТА одерживала верх над оригинальной. Фактор, объясняющий, почему социальное научение оказывается таким выгодным для подражателя, – избирательный подход объектов подражания к своему поведению.

Вот почему имеет смысл подражать. Вот почему мы наблюдаем подражание не только у животных с крупным мозгом, как у человека, шимпанзе, японских макак, но и у дрозофил и сверчков. Чтобы получать выгоду от подражания, животному необязательно быть умным, поскольку за него уже поразмышлял коллективный разум – объекты подражания, отфильтровавшие для него нужный вариант реакций и действий. Мы, исследователи социального поведения, сосредоточившись на том, что требуется сделать особи-наблюдателю, чтобы усвоить адаптивную информацию, совершенно упустили из виду, насколько облегчают подражателю задачу сами объекты подражания. Во многих обстоятельствах копирование, даже подчиняющееся относительно простым правилам, гораздо вероятнее приведет к высокоокупаемому поведению, чем метод проб и ошибок. Именно поэтому подражание так распространено в природе.