Неожиданная Россия

Не удивительно, что по статистике на 1900 год грамотность в Великобритании достигает 95 процентов, во Франции – 80 процентов, в Германии – 99, в Италии – 58, в Испании – 32, а в России – около 30.

Японская грамота против русской армии

Удивительно, что Российская империя в плане начального образования умудрилась отстать даже от Японии, долгое время пребывавшей в абсолютной средневековой стагнации. Но «революция Мэйдзи» создала в Японии не только централизованную систему власти, но и единую систему образования, включающую начальную, среднюю и высшую школы. При этом были национализированы все частные школы при храмах и феодальных замках самураев.

Система школьного образования в Японии создавалась на основе опыта США и Франции, с участием иностранных советников, набранных в основном из преподавателей североамериканских университетов. Всеобщее обязательное четырехлетнее обучение было провозглашено в Японии еще за три десятилетия до XX века – в императорском акте 1872 года было объявлено: «Мы надеемся, что наступит такое время, когда неграмотных не будет ни в одном селе, ни в одном доме».

В 1893 г., при населении свыше 41 миллиона, Япония имела почти 24 тысячи элементарных школ, в которых работало свыше 60 тысяч учителей и училось свыше 333 тысяч школьников. Как видим, Япония, имея в три раза меньшее количество населения, содержит почти в два раза больше учителей начальных школ, чем Россия. При этом образование в японских школах это минимум четыре класса – в то время как подавляющее большинство российских школ это всего три… К 1900 году почти 90 % японских детей школьного возраста посещали начальную школу.

При такой разной ситуации с народным образованием, уже не удивляет и итог русско-японской войны 1904-05 годов. Анализируя причины поражения, русские военные специалисты всегда отмечали и более высокую грамотность японских призывников по сравнению с русскими резервистами. В 1907 году японское правительство ввело шестилетнее всеобщее обязательное обучение. Уже в первое десятилетие XX века шестилетнее образование получали до 99 % японских детей.

Военная статистика того же 1907 года даёт очень интересную и показательную информацию о количестве неграмотных новобранцев, поступивших на службу в войска государств, которые вскоре станут участниками Первой мировой войны. Наибольший процент неграмотных в Румынии – 690 человек на тысячу новобранцев. За Румынией идёт Россия – 617 неграмотных из тысячи призванных. За Россией следует Италия – 307, Австро-Венгрия – 220, Франция – 40, Япония – 35, Великобритания – 10 неграмотных на тысячу принятых в армию. Наименьшее количество неграмотных в Германии – один неграмотный на три тысячи призывников. Статистика более чем показательная.

В том же 1907 году, когда в Японской империи ввели всеобщее начальное шестилетнее образование, в Санкт-Петербурге впервые в Думу был внесён проект закона «О введении всеобщего начального обучения в Российской империи». Данный законопроект рассматривался более трёх лет. В итоге всеобщее начальное образование в России так и не было введено – на 1915 год всеобщее бесплатное начальное обучение действовало лишь в 3 % земств. С учетом, что земское самоуправление распространялось не на все регионы Империи, в масштабе всей страны этот процент был еще ниже.

Советский «Ликбез»

Не смотря на достаточно внушительные усилия имперской власти по развития народного образования в начале XX века, накануне Первой мировой войны начальную школу в России посещало чуть более 40 процентов детей соответствующего возраста. К 1914 году на тысячу человек населения в России приходилось всего 59 учащихся, в то время как в Японии – 146, во Франции – 148, в Великобритании – 152, в Германии – 175, а в США – 213 человек. При этом, например, выделяемые в России расходы по образованию на душу населения были в десять раз меньше, чем в Англии.

Отсутствие широкой элементарной грамотности катастрофически сказалось во время мировой войны. В ходе боевых действий ранее невиданных масштабов на поле боя прежде всего массово терялись винтовки, солдаты и младшие офицеры. Но если винтовки еще можно было экстренно за тонны золота купить в Японии или США, солдат призвать из многочисленных деревень, то офицеров нельзя были ни «купить», ни назначать из рядовых – большинство солдатской крестьянской массы России было либо неграмотно, либо едва умело читать. С 1915 года на должности младших офицеров стали назначать кого угодно, лишь бы с достаточным образованием, включая лиц, находящихся под надзором полиции за принадлежность к антимонархическим организациям. В итоге к февралю 1917 года младшее офицерство Русской императорской армии уже совсем не отличалось лояльностью к правящей династии.