Эти контуры являются путеводителем по этому разделу. Обратите внимание на восемь лингвистических различий объединенных в три основные категории. В тексте определены еще несколько подразличий.
1. Сбор информации:
А. Референтный индекс
Б. Номинализации
В. Неспецифичес кие глаголы
2. Расширение пределов:
А. Модальные операторы
Б. Универсальные кванторы (кванторы общности)
3. Изменение значений:
А. Чтение мыслей
Б. Причина и следствие
В. Потерянный перформатив
СБОР ИНФОРМАЦИИ. РЕФЕРЕНТНЫЙ ИНДЕКС
В предложении человек или предмет, производящий действие или являющийся объектом действия, называется "референтным индексом". В мета-модели эти существительные важны, т. к, они являются репрезентациями SS, которые показывают, что говорящий обобщил, стер или исказил информацию -89- от его DS. Существуют пять нарушений референтного индекса мета-модели. Четыре из них будут даны в этом разделе и включают стертый, неспецифический, обобщенный и обратный референтный индекс. Пятое различие, номинализация, образует свою собственную специальную категорию.
Рис. 28. Стертый референтный индекс
1. Стертый референтный индекс появляется там, где говорящий просто опускает референта из предложения (рис. 28). Например, в предложении "Окно было сломано" действующее лицо, связанное с глаголом "было сломано" стерто. Конечно, имеются определенные ситуации, где требуется больше информации. Если бы это было мое окно а данном примере, то я сразу же спросил; "Кто разбил его?!". Однако иногда бывает так, что недостаток -90- информации в предложении может привести к взаимному непониманию. Следующая иллюстрация дает пример возможных последствий при стирании референта. К тому времени, когда молодая женщина выдаст отсутствующую информацию, будет уже поздно.
Когда вы слышите предложение, в котором отсутствует референт, то это является сигналом, что вам нужно больше информации. Часто, запрашивая референта, вы можете помочь себе идентифицироваться со специфическими видами опыта говорящего, которые, в действительности, могли отсутствовать в его сознании. Это восстановление связи с опытом DS не только даст вам отсутствующую информацию, но и даст говорящему возможность испытать более сильное чувство осознания и, следовательно, более широкий выбор того, как чувствовать и вести себя. Вот другие примеры стертого референтного индекса с с6ответствующими ответными реакциями мета-модели:
Говорящий: "Мне нужна помощь".
Ответ (реакция): "В чем вам нужна помощь?".
Говорящий: "Меня прямо втолкнули в эту кутерьму".
Ответ (реакция): "Кто толкает вас?".
Говорящий: "Его не уважают".
Ответ (реакция): "Кто его не уважает?".
В ситуациях, где человеку не хочется входить в конфликт с кем-либо, но, однако, хочется выразить неудовольствие, такое нарушение очень часто используется. Оно позволяет человеку сказать что-нибудь, что может быть противоречиво или вызвать конфликт таким образом: "Меня прямо втолкнули в эту кутерьму" (стерто - "мой босс"). Таким образом, индивид, который мог бы отреагировать неприятным образом, стерт (его босс). Такой "безопасный" лингвистический паттерн обычно используется индивидами, с ведущими аудиальной и логической системами.
2. Неспецифический референтный индекс встречается, когда существительное или фраза с существительным не называет конкретно определенного человека или предмет. Слова, подобные "этот, это, -91- тот, то, та, оно" - все являются примером неспецифического референтного индекса.
Всегда, когда человек выбрасывает или не определяет важные элементы предложения, то он идет на риск, что его неправильно поймут. Данный пример продемонстрирует, какие проблемы могут возникнуть (рис. 29).
Рис. 29
В этом примере женщина выражает эмоциональную реакцию на что-то, что совсем не обязательно связано с мужчиной. Она могла, например, "сходить с ума" от того, что у нее поехали чулки. Его ответная реакция на ее первоначальное заявление показывает, однако, что он принял это как личное и устроил сцену со всеми последствиями. Если бы -92- женщина была более определенной с самого начала, то вся сцена совершенно изменилась.
Вот другие примеры нарушения этой мета - модели:
Говорящий: "Это не сработает".
Ответ (реакция): "Что конкретно не сработает?".
Говорящий: "Это важно".
Ответ (реакция): "Что важно?".
Говорящий: "Я не хочу говорить об этом".
Ответ (реакция): "О чем конкретно вы не хотите говорить?".