НЛП: навыки эффективной презентации

Установление и якорение референтного опыта

РЕЗЮМЕ

Вопросы, связанные с якорением

– Когда

Время предъявления стимула.

– Что

Когнитивная информация или эмоциональное состояние и мотивация. Позитивный или негативный опыт.

– Как

Планирование или спонтанность. Подкрепление или разработка.

– Почему

Повторный доступ.

Обогащение.

Перенос.

– Кто

Сам или другие.

Основные положения

Якорь лучше всего устанавливается, если вначале связать сигнал с опытом, а затем провести их через цикл, в котором опыт будет постоянно разрабатываться, а якорь повторяться.

Цикл якорение – разработка является эффективным способом закрепления изученного материала и связей. Возможность переноса якоря и его прочность связаны с:

1) частотой подкрепления;

2) интенсивностью заякоренного опыта;

3) восприятием релевантности и применимости якоря.

Успешный опыт может быть заякорен с различными элементами контекста, с которым связан этот успех.

Внутренний опыт может стать якорем для другого внутреннего опыта посредством установления ассоциаций.

Часть II Стратегии подготовки и проведения эффективной презентации

Оценка аудитории

Базовые навыки построения отношений

Развитие навыков невербальной коммуникации

Оценка внутреннего состояния и управление им

Стадии планирования презентации

Обзор второй части

Назначение второй части

1. Изучить поведенческие и невербальные аспекты подготовки эффективной презентации.

2. Определить методы наблюдения и моделирования навыков эффективной презентации у себя и других людей.

3. Обогатить ваши презентационные возможности путем исследования некоторых техник и стратегий взаимодействия с аудиторией.

4. Определить способы переноса способностей в другие контексты и передачи их другим людям.

Вторая часть состоит из пяти глав

Глава 5. Оценка аудитории.

Определяет навыки наблюдений и развивает необходимые для распознавания и «калибровки» состояний и реакций других людей.

Глава 6. Базовые навыки построения отношений.

Описывает основные интерактивные навыки, необходимые для понимания и установления раппорта с различными типами аудитории.

Глава 7. Развитие навыков невербальной коммуникации.

Определяет основные области невербальной коммуникации, имеющей отношение к презентации, и изучает необходимые навыки невербальной поддержки презентации.

Глава 8. Оценка внутреннего состояния и управление им.

Предлагает ряд принципов и методов, позволяющих ведущему презентации определять внутреннее состояние, связанное с максимальной эффективностью, и достигать его.

Глава 9. Стадии планирования презентации.

Представляет метод планирования и оценки эффективной презентации на основе стратегии раскадровки Уолта Диснея.

Аксиомы

Материал, излагаемый во второй части, основан на нескольких аксиомах относительно взаимодействия ведущего и аудитории.

Не существует единственно правильного способа обучения и преподавания. Существует множество стратегий, которые будут более или менее эффективными в зависимости от особенностей отдельных индивидов, задачи обучения и контекста.

Разные люди имеют различные карты мира, мотивацию и стили обучения. Развитие навыков коммуникации и отношений, которые позволили бы управлять этим разнообразием, является важным аспектом создания эффективной презентации.

Тот или иной стиль обучения и презентации будет наиболее эффективным для определенной аудитории, задачи обучения и на определенной стадии обучения.

Существует различие между формой и содержанием вашей стратегии обучения и презентации. Определенные элементы процесса презентации, эффективные в одном контексте, могут оказаться как эффективными, так и неэффективными в других контекстах.