Ментальные картины оказывают непосредственное влияние на клетки мозга. Клетки мозга, в свою очередь, могут воздействовать на все бытие. Этот факт был доказан профессором Элмером Гейтсом из Смитсоновского института в Вашингтоне. Морские свинки содержались в замкнутых контейнерах, выкрашенных в определенные цвета. Вскрытие показало, что мозг этих свинок приобретал оттенок того же цвета — по сравнению с мозгом свинок, которых содержали в других контейнерах. Ученые проанализировали химический состав пота людей в различных душевных состояниях. Соль в поте людей, которые испытывали гнев, имела необычный цвет. Когда собаки съедали небольшую порцию этой соли, это вызывало отравление.
Эксперименты со студентами на весах в Гарвардском колледже доказали, что разум перемещает кровь. Когда студентов просили вообразить, как они бегут на длинную дистанцию, доска, на которой они лежали, склонялась к ногам. Когда же студенты работали над решением математической задачи, доска, на которой они лежали, склонялась к голове. Таким образом, мысль не только движется между разумом и телом с интенсивностью и быстротой, превосходящей скорость электрического тока.
Мысль также создает структуры, через которые она действует.
Сознательный разум помогает нам осознать свою индивидуальность и распознавать окружающий мир. Подсознание представляет собой хранилище старых мыслей.
Мы можем лучше понять действие сознания и подсознания, наблюдая за тем, как ребенок учится играть на пианино. Вначале, ребенка обучают правильно держать руки и ударять по клавишам — но ему трудно контролировать движение своих пальцев. Он должен репетировать каждый день, сосредоточившись на правильных движениях. Со временем, эти мысли переходят на уровень подсознания, которое и начинает контролировать игру пальцев. В первые месяцы (и, возможно, в первые годы) репетиций, ученик может играть на пианино только благодаря постоянной концентрации. Позднее, он уже может играть с легкостью, одновременно ведя беседу с окружающими людьми. Его подсознание уже настолько пропитано идеей правильной игры, что он может действовать, не привлекая к этому сознание.
Подсознание представляет собой инстинктивное желание. Оно выполняет то, что предлагает сознательный разум. Близкая связь между сознанием и подсознанием делает сознательное мышление крайне важным.
Подсознательное мышление контролирует организм человека. Подсознанию подчиняются такие функции тела, как кровообращение, дыхание, пищеварение и усвоение. Подсознание постоянно получает нужные импульсы от сознания. Мы должны только изменить наше сознательное мышление для того, чтобы получить нужные изменения в подсознании.
Мы живем в необъятном океане пластичной ментальной субстанции. Эта субстанция всегда жива и активна. Она обладает высшей степенью чувствительности. Она принимает форму в согласии с ментальным требованием. Мысль создает форму, или матрицу, из которой выражается субстанция. Наш идеал — это форма, по которой создается наше будущее.
Вселенная жива. Для выражения жизни необходим разум — ничего не может существовать без разума. Все во Вселенной представляет собой ту или иную манифестацию единой основополагающей субстанции, с помощью которой все вещи были созданы и продолжают создаваться. Способность человека к мышлению делает его творцом, а не сотворенным существом.
Все вещи — результат ментального процесса. Человек достигал результатов, которые казались невозможными, потому, что отказывался считать их невозможными. Благодаря концентрации, люди установили связь между конечным и Бесконечным, между ограниченным и Неограниченным, между видимым и Невидимым, между личным и Безличным.
Великие музыканты заворожили мир своими божественными рапсодиями. Великие изобретатели изобрели связь и поразили этим все человечество. Великие писатели, философы и ученые выразили гармонию в такой степени, что мы продолжаем осознавать их истину спустя сотни лет. Любовь к музыке, творчеству и предпринимательству побуждала этих людей концентрироваться. Медленно, но верно, они находили пути и средства для воплощения своих идей.
Александр Григорьевич Асмолов , Дж Капрара , Дмитрий Александрович Донцов , Людмила Викторовна Сенкевич , Тамара Ивановна Гусева
Психология и психотерапия / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука