Новая технология управления своей жизнью

В завершении процесса замечательные врачи постепенно прививают человеку роль Хронического Больного, которая заставляет его лечиться, ходить на процедуры и обсуждать с другими стариками боли и лекарства. Некоторые старики, убегая от пустоты, с головой уходят в роли Бабушки и Дедушки. Они настолько активно начинают вмешиваться в семьи детей, что часто разрушают их. Некоторые до конца удерживают роль Родителя, живя жизнью своих уже пожилых детей за неимением своей. И примером этому могут служить часто встречаемые на улице пары двух женщин, старой мамы и пожилой дочери. Государственные органы в процессе оформления различных нужных и ненужных бумажек вводят человека в роль Пенсионера.

Стержневой набор ужался, претерпел коренные качественные изменения и трансформировался. Человек не может больше жить той жизнью, к которой привык, и не может функционировать в рамках привычных моделей поведения. На лицо все признаки кризиса. Кризиса старости.

И здесь вновь несколько вариантов реакции на кризис.

1. Бурный протест против несправедливости жизни.

Кто-то начинает активно сопротивляться старости и пытается изо всех сил удержать старые роли и статусы. Ярким примером могут служить некоторые известные актеры или певцы.

Кто-то начинает войну за свои права, задействуя те роли, которых уже не существуют в реальности. Осуждая и критикуя происходящее, они пытаются восстановить утерянные позиции. От таких людей часто можно слышать: « Вот когда я была в ее возрасте (на ее месте, молодой и т. д.), так никто не позволял себе поступать » или « Я как старый кадровый офицер смотрю на все это и ужасаюсь ».

Совсем одинокие старики стараются заговорить со всеми, кто попадет в поле их зрения или стоит рядом в общественном транспорте, очереди или магазине, пытаясь хоть на несколько минут оказаться в какой-нибудь социальной роли, чтобы пообщаться.

2. Жертвенное принятие неизбежного.

Другие люди, столкнувшись с кризисом старости, испытывают депрессию и смиряются. Они либо погружаются в свои болезни и обсуждают их с другими стариками, сидя на лавочках у дома. Либо погружаются в нереальную жизнь бесконечных сериалов или книжных романов, проживая вместе с героями множество ролей и захватывающих историй и жизней.

3. Сознательная перестройка своего ролевого набора с адаптацией к новым условиям.

В этом варианте люди сознательно подбирают новые нравящиеся и подходящие по ситуации роли на место уходящих и постепенно встраивают их как стержневые в свой ролевой набор. Они трансформируют оставшиеся после перепросмотра старые роли. В результате этого процесса на свет появляется новая-старая личность, которая позволяет стареющему человеку интересно и достойно прожить конечный период жизни.

Некоторые идеи по поводу сознательного прохождения кризиса среднего возраста и кризиса старости вы найдете на моем сайте www.elenasamsonova-role.com. Я очень надеюсь, что через некоторое время напишу продолжение этой книги, где опишу все возможные варианты сознательной перестройки своей ролевой системы при прохождении возрастных кризисов. Это отдельная и очень важная тема.

Глава 4. Коммуникативные ролевые проблемы

В этот раздел я собрала все проблемные ситуации связанные с коммуникацией между людьми. Ролевая структура личности вносит коррективы и влияет не только на внутреннее состояние человека. С помощью ролевой модели личности можно объяснить множество конфликтных ситуаций в общении между людьми и найти их решение.

Сущностный конфликт между личностью и группой

Человек рождается в некой культуральной среде и в процессе воспитания ему встраиваются роли, которые он не выбирал. Если он родился в России в православной семье, то вне зависимости от его желания, его маленьким крестят и воспитывают в идеях православной веры. При этом, если по национальности его родители были, например, русскими, то автоматически ему встраивается роль «Русский» со всеми привычными в данной среде программами того, как «русский человек» должен думать, во что верить, как себя вести по отношению к людям других национальностей и т. д. Да, это не универсальные программы. Они будут зависеть от воспитывающих людей и их взглядов. Но, в любом случае, это некие культуральные фильтры, базовые метафоры, через которые человек потом воспринимает мир. То же самое происходит, если человек рождается в любой другой стране и имеет любую другую национальную принадлежность. Его вводят в культуру страны и нации вне зависимости от того хочет он этого или нет. Это не обсуждается.

Человек вырастает и может случиться так, что его Центральное «Я» не принимает среду, в которой он родился. Центральное «Я» не приемлет, например,

• национальность и национальные традиции,

• культуру и ценности общества, в котором человек живет,

• характерные для этих мест религиозные воззрения

• эпоху рождения