О больших, которые терпеть не могут маленьких

— Сразу видно, что у вас теоретических знаний нет. То ли дело мы! Мы изучаем токарное дело под руководством опытных инструкторов. Э... э... товарищ, да брось

те вы так точить, вы же портите только! Сырье портите, станок портите и вообще... Разве ж так надо?.. Надо взять кусок металла, потом надо э... колун взять, пилочку-лобзик, скажем, потом надо раз двадцать ударить колуном. ну, попилить чего-нибудь лобзиком, потом, обратно по лобзику колуном стукнуть! Э... Затем надо стараться каждый кусок железа превратить в стружки... Верно я говорю, ребята?

Ученики 20-й ФЗС хором подтвердили:

— Правильно!

— Ну, а потом, — продолжал смуглый, — можно действовать двояко: можно выбросить стружки в раковину или сложить их в тряпочку и оставить' себе на память! Потом берется новый кусок металла и повторяется тот же процесс производства. Так нас учат опытные инструкторы. А вы, дяденька, здесь на станке что-то несуразное делаете...

— Но...

— Чего спорите? С нами не спорьте! Мы токарное дело под руководством опытных инструкторов изучили. А вы. дяденька, токарь липовый...

Из токарной ребята пошли критиковать в слесарную мастерскую, потому что у себя в ФЗС они под руководством опытных инструкторов изучали и слесарное дело!..

Р. 5.

Чуть не забыл приобщить к фельетону отрывок из письма, которое отправили ребята в заводскую газету после того, как побывали в цехах:

«...Почему ваш прославленный токарь Глебов получил орден Трудового знамени? Считаем это в корне недопустимым. Мы, изучившие под руководством опытных инструкторов теорию и практику токарного дела, заявляем, что токарь Глебов не умеет работать! Не знает и не понимает, как надо точить!

Говорят, что у Глебова сорокалетний производственный стаж... В таком случае заявляем, что Глебов сорок лет только и делает, что треплется на производстве.

Требуем, чтобы у Глебова орден отняли!..»

^;54 подписи.

КРУГЛЫЕ СТО ПРОЦЕНТОВ

Секретарь завкома завода им. Менделеева задумчиво посмотрел в окно и вдруг отскочил, как ошпаренный известью:

— Идут из 20-й! Они идут!.. — плаксиво вскрикнул секретарь.

— Идут таки? Что ты скажешь!? — с досадой выпа-. лил председатель завкома и таинственно подмигнул секретарю.

Оба быстро схватили свои пальто и хотели удрать из

комнаты. Но в дверях они столкнулись с группой ребят из 20-й ФЗС.

Ребята с удивлением посмотрели на беспокойных товарищей и сказали:

— Мы пришли работать на вашем заводе. На своем то есть заводе!

— Та-а-ак!.. — одновременно протянули секретарь и председатель.

— Мы хотим вовлечь рабочих в ударные бригады. Хотим провести кампанию закрепления за заводом до конца пятилетки. Хотим начать работу по досрочному погашению займа.

Председатель завкома подавил в себе страстное желание зевнуть и холодно ответил:

— Опоздали! У нас все это уже проделано! Все — ударники! Все закрепились! Все погасили! Круглые сто процентов у нас! До свидания!

И, обратившись к секретарю, намеренно громко сказал:

— Значит, на последнем производственном совещании...

Но ребята не уходили. Они настаивали на своем. Они заявили, что в таком случае хотят видеть, как работают ударники.

Полтора часа длилась перепалка, и наконец к концу второго часа ребята очутились в цинковом цехе.

...Рабочие сообщили, что дела у них идут неважно.

— Для вас, ребятки, много работы найдется! Не забудьте, что у нас есть еще отсталые рабочие, которые частенько прогуливают. У нас еще не все ударники, вот в чем беда.

Пораженные ребята, вытаращив глаза, слушали рабочих...

...Секретарь завкома высунул в дверь нос и сейчас же отскочил.

— Идут! — плаксиво прошептал он. — Возвращаются уже из цехов! Что делать?

— Тс! — Председатель заметался по комнате, подскочил к шкафу с «делами», влез в него и затворил за собой дверцу.

Секретарь хотел последовать за ним, но председатель оттолкнул его, заявив, что больше «местов нет!»

И секретарь побежал прятаться от ребят в .уборную.

ИМ МЕШАЮТ

Ученики Алексинской ШКМ с шумом и криком занимали свои места. Герасим Петрович прикрыл за собой дверь и, поздоровавшись с ребятами, пошел к учительскому столику.

Пока в классе устанавливался порядок, Герасим Петрович растирал руками сонные глаза и смотрел через запотевшее окно на колхозный двор, который находился напротив, через улицу.

Там несколько колхозников возилось с двумя плугами и путиловским трактором, приводя их в порядок к будущему весеннему севу.

Когда ученики Алексинской ШКМ расселись по своим партам, Герасим Петрович отошел от окна и, строго поглядев на ребят, начал урок.

— Чесноков! Ты заданный урок выучил наизусть? Проверим, проверим. Ну-ка, Чесноков, продекламируй мне 38-ю страницу из книги.

Чесноков закатил глаза и, вспоминая вызубренную страницу, начал говорить:

-— «Итак, деревенская школа, так же как и городская, должна перестроиться на основе политехнизации. Каждый предмет школьной учебы надо связать с жизнью поставить его на службу социалистическому строительству. Учеба в школах колхозной молодежи должна быть крепко связана с практической работой в колхозах и...»