Читаем О чём расскажет рисунок? полностью

Таким образом, несмотря на различные проявления времени года в психологии, оно играет важную роль в жизни и формировании индивидуальности. Оно влияет на эмоции, мысли и поведение, отражая отношение к окружающему миру и внутреннему миру. Мысль о несоответствии времени года в психологии открывает перед нами широкое поле для исследования и понимания сложности взаимодействия природных факторов и человеческой психики.

Инкапсуляция-создание оболочки вокруг персонажей. (ограждение от окружающих)

Инкапсуляция в психологии – это процесс создания защитной оболочки вокруг нашего сознания, персонажей, ограждение от внешнего мира и влияний окружающих. Подобная психологическая стратегия позволяет нам сохранять свою индивидуальность, сохранять приватность и устанавливать границы для вторжений извне.

Представьте себе персонажа, замкнутого в своем воображаемом коконе. Этот кокон служит своеобразным щитом, который преграждает нам путь к его внутреннему миру. Это может служить приспособлением для преодоления страха, тревоги или неприятных эмоций. В моменты, когда нам необходимо защитить себя от негативного воздействия, мы можем активировать эту инкапсуляцию и погрузиться в свое приватное пространство.

Такая психологическая стратегия позволяет сохранять собственное лицо, дарит возможность поддержания гармоничных отношений с окружающими и сохранения эмоционального равновесия. Инкапсуляция позволяет выбирать, кому и когда довериться, и создает психологический барьер для эффективного управления ситуациями, подавляющими или неприемлемыми для нас.

Однако, необходимо помнить, что слишком частое или чрезмерное использование инкапсуляции может привести к социальной изоляции и утрате контакта с окружающим миром. Инкапсуляция не должна стать тюремной клеткой или оградой, которая способна отсечь от реальности и преградить доступ к новым возможностям и опыту.

Взвешенное использование инкапсуляции в психологии помогает поддерживать свою психическую гармонию, сохранять индивидуальность и защищать себя от негативного влияния внешнего мира. Это мощный инструмент, который позволяет взаимодействовать с окружающими в меру своих возможностей и сохранять внутреннюю целостность и личностную свободу.

Если в руке персонажа что-то есть ложка, клюшка, символизирует власть и контроль над другими.

Подчеркивание фигуры-нестабильность, тревожность, скрытность

Если пациент применяет резинку, то существует наличие конфликта возможно с самим собой, либо с окружающими

Подписи на рисунке-вопрос доверия

Линия вдоль верней части листа это может быть небо или другой предмет, это указывает на то, что пациент испытывает бремя, страх, ношу

Лицо без глаз, без рта и других частей тела проблема, конфликт, болезнь

Абстрактные фигуры-попытка уклониться от чего-либо

Дерево –символ жизни и насколько здоровым оно выглядит говорит о физическом и духовном состоянии пациента. Сучья, дупла, обломанные ветки-конфликты, дисгармония.

Выделение пальцев –склонность к агрессии

Эмоциональное расстройство-зачеркивание фигуры, лица, роботоподобные фигуры, чрезмерная штриховка, рисунки без людей.

Разрозненные части тела-отклонения от нормы, серьезные нарушения

Нелепые эксцентричные рисунки человека-страх, болезнь, навязчивое поведение

Зачеркивание изображений- болезнь, конфликт, негативные чувства

Жесткие роботоподобные фигуры, символизируют школьную неуспеваемость, эмоциональную незрелость и домашние конфликты.

Чрезмерная штриховка-тревожность

Рисунки без людей – межличностные конфликты

Забывание включить члена семьи в рисунок- отвержение

Отсутствие себя в рисунке-чувство неполноценности, недовольство, критика родителей

Дети всегда рисуют то, что для них важно-дом, животных, цветы, дерево, солнце…

Глаза больших размеров-страх, тревога, маленькие-неадекватно воспринимает риски окружающего мира

Рот –агрессия, способность транслировать себя

Уши- огромные чувствительность к критике, закрытые волосами-есть понимание критики, нет ушей-блокирует критику

Правая сторона рисунка-социум (школа, друзья, работа, …), левая сторона- личная (семья).

Руки –умелость в жизни, выражение силы, адаптация, руки спрятаны за спину-не осознает умелости или внутриличностный конфликт

Ноги-устойчивость

Одежда-функция защиты

Самый большой и высокий персонаж в рисунке- значимый и имеет власть

Фея, дед мороз и другие символы-неудовлетворенные потребности

Расстояние между субъектами –свидетельствует либо о близких и теплых отношениях, либо наоборот.

Место рисунка в центре-адекватная самооценка, маленький- заниженная самооценка и тревожность.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Третий звонок
Третий звонок

В этой книге Михаил Козаков рассказывает о крутом повороте судьбы – своем переезде в Тель-Авив, о работе и жизни там, о возвращении в Россию…Израиль подарил незабываемый творческий опыт – играть на сцене и ставить спектакли на иврите. Там же актер преподавал в театральной студии Нисона Натива, создал «Русскую антрепризу Михаила Козакова» и, конечно, вел дневники.«Работа – это лекарство от всех бед. Я отдыхать не очень умею, не знаю, как это делается, но я сам выбрал себе такой путь». Когда он вернулся на родину, сбылись мечты сыграть шекспировских Шейлока и Лира, снять новые телефильмы, поставить театральные и музыкально-поэтические спектакли.Книга «Третий звонок» не подведение итогов: «После третьего звонка для меня начинается момент истины: я выхожу на сцену…»В 2011 году Михаила Козакова не стало. Но его размышления и воспоминания всегда будут жить на страницах автобиографической книги.

Карина Саркисьянц , Михаил Михайлович Козаков

Биографии и Мемуары / Театр / Психология / Образование и наука / Документальное
Психология личности
Психология личности

В учебнике психология личности предстает как история развития изменяющейся личности в изменяющемся мире. С привлечением разрозненных ранее фактов из эволюционной биологии, культурной антропологии, истории, социологии, филологии и медицины обсуждаются вопросы о происхождении человека, норме и патологии личности, социальных программах поведения, роли конфликтов и взаимопомощи в развитии личности, мотивации личности и поиске человеком смысла существования.Для преподавателей и студентов психологических факультетов университетов, а также специалистов пограничных областей человекознания, желающих расширить горизонты своего сознания.3-е издание, исправленное и дополненное.

Александр Григорьевич Асмолов , Дж Капрара , Дмитрий Александрович Донцов , Людмила Викторовна Сенкевич , Тамара Ивановна Гусева

Психология и психотерапия / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука