О воспитании детей, которые плюются едой

4. Находящиеся в группе риска В эту группу входят запущенные дети, часто из проблемных семей, переживающие проблемы со вниманием и требующие существенного контроля. Для таких детей требуется индивидуальный план помощи, а вам – поддержка специалиста, чтобы дети могли проявить себя с положительной стороны в школе.

Я предлагаю учителям составить поименный список учащихся в каждой группе. Процентное содержание время от времени будет меняться – дети могут переходить из одной группы в другую.

Итак, я выяснил, кто в какую группу входит, – что дальше?

Главным приоритетом для учителя, стремящегося сохранить свой рассудок и гармонию в классе, будут «не зажженные». Это – попутчики, а не участники.

Первый шаг – обдумать план для привлечения хотя бы трех из «не зажженных». Поставьте перед ними задачи, которые, вы знаете, будут для них интересны. Просмотрите эту книгу, чтобы найти подходящие идеи. Воспользуйтесь проверенной временем педагогической комбинацией отвлечения, страха и подкупа. Привлеките «не зажженных» на свою сторону.

Зажигание «не зажженных» обеспечивает вас критической массой ориентированных на учебу детей. Без этой массы класс превратится в арену поведенческих драм вместо пространства для учебы.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ГРУПП УЧАЩИХСЯ

Теперь вы, возможно, подумаете: «Пора заняться „отключившимися", ведь они создают беспорядок и поведенческие проблемы». Позвольте мне раскрыть вам несколько важных моментов, касающихся этой группы учащихся.

✓ Вы можете потратить всю оставшуюся жизнь на исправление этих детей и потерпеть поражение.

✓ Главным авторитетом для них являетесь не вы, а сверстники.

✓ Они не глупы. Собственно, многие из них обладают острым умом. Один из таких «отключившихся» рассказывал: «Вы хотите знать, как получить разрешение на уход с уроков? Всего-то нужно подойти к учителю и сказать ему: „Да пошел ты на…"». Смысл, думаю, понятен.

✓ Они уяснили, что самый легкий путь к популярности среди сверстников ведет через то, что превращает вашу жизнь в ад.

✓ Если основная масса сверстников занята решением образовательных задач, некоторые из них (но не все) изменят свою позицию и станут не хуже других.

Чтобы помочь сложным детям стать заинтересованными в успехе людьми, способными к резистентности, чаще прибегайте к конкретной деятельности, а не к словам. Воспользуйтесь информацией из этой книги, чтобы разработать хитрые планы, позволяющие вам опережать их на один шаг.

Удачи вам!

Примечания автора

С.  18. Большинство идей этой книги основаны на хитрых и ловких стратегиях, которыми пользуются родители, чтобы помочь своим детям. – Если вам захочется обсудить стратегии и идеи, присоединяйтесь к дискуссии на форуме www.andrewfuller.com.au

С. 22. Опыт показывает, что соблюдение несложных ритуалов в семье обладает большой позитивной силой. – Wolin S. & Wolin S. Resilience among youth growing up in substance-abusing families. Pediatric Clinics of North America. – Vol. 42, 2 (1995). – P. 415–429.

C. 23. Задача будет облегчена… когда у него есть взрослый друг, которому можно доверять. – Fuller A., McGraw К., Goodyear М. Bungy-Jumping Through Life: what young people say promotes wellbeing and resilience. – Australian Journal of Guidance and Counselling. – Vol. 9, 1 (1999). – P. 159–168.

C. 26. To, что вы говорите дочке перед тем, как она заснет, запоминается лучше всего. – Stickgold R., Hobson J. A, Fosse, М. Sleep,Learning and Dreams: Offline memory processing. – Science. – Vol. 294. – 2001, 2 November. – P. 1052–1057.

С. 68. Хотелось бы принести извинения Стиву Ирвину, безвременно ушедшему от нас, который очень тщательно планировал свои замечательные похождения. Я предполагал раскрыть его смелость, а не показать плохую подготовку.