Обойдемся без педагогики

Ох, как же она ошибалась! Потому что нет в этом мире ни одного человека, с которым не может произойти ничего хорошего. И если тебе, например, кажется, что такой человек – ты, то ты заблуждаешься. Точно тебе говорю.

И вот, значит, идет Ира по улице типа домой. Но идти туда не хочется, потому что родители… искры… огонь этот неприятный…

Поэтому она вроде как идет домой. А на самом деле просто идет себе и все.

И вдруг видит: кошка сидит. Великолепная восседает кошка. Большая такая, но не толстая, а значительная. Серая ее шерсть блестит на солнце и отдает синевой.

Ира, конечно, наклонилась кошку погладить. Та подошла. Не суетливо подбежала, а прошествовала спокойно: мол, если ты так уж прям хочешь меня погладить, возражений нет.

И вот Ира гладит кошку и чувствует, что душа ее подгоревшая начинает расти. Не то чтобы очень быстро, но явно.

А кошка на нее смотрит взглядом зеленым и проникновенным. Прямо в душу взгляд кошкин проникает и говорит: «Возьми меня, девочка по имени Ира, домой. Я пригожусь тебе…»

Удивительное дело: вроде рта не открывает, а все понятно.

Тут руки Ирины как бы сами собой раскрылись, кошка в них прыгнула и облизнулась по-доброму. Кошки всегда так делают, когда у них хорошее настроение.

Принесла Ирина кошку домой.

Родители сначала начали ругаться для порядка, но потом заглянули кошке в глаза и пошли искры между собой высекать. А кошку разрешили оставить.

Кошка шествовала по квартире, высоко подняв свой пушистый хвост, что не оставляло никаких сомнений в том, кто теперь в доме хозяин.

Абсолютно безошибочно кошка нашла Ирину комнату, легла в ее кровать. И девочка поняла, что даже с человеком по имени Ирина могут происходить хорошие вещи.

«Надо бы придумать кошке имя», – подумала Ирина.

Но не успела она додумать эту мысль до конца, как услышала невесть откуда взявшиеся кошкины слова:

– Сегодня я – Елена.

«Почему только сегодня?» – подумала девочка.

Но кошка ей ничего не ответила.

И пошел день. Как всегда, прогуливался он в вечер, а потом уходил в ночь.

День шел ничего себе. Без особых скандалов и криков.

А кошка Елена ходила по квартире и распространяла тепло. Как она это делала, было совершенно непонятно. Но очевидно.

Даже родители, глядя на Елену, переставали высекать искры… И вдруг обнялись, чего Ирина не видела много дней.

На следующее утро Ира проснулась не от будильника, а от услышанных кошкиных слов:

– Сегодня я – Ленка!

И сразу не туда пошел день.

В школе Иру вызвали к доске и поставили тройку. Потом она поругалась со своей подругой. Потом сломала каблук. И в довершение всего от родителей такие искры летели, такой огонь полыхал: Ира испугалась, что не только душа ее, а весь дом сгорит.

– Ленка я сегодня. Ленка! – молча кричала кошка. – Ничего не могу с собой поделать!

Ира сидела на своей постели и грустила. А кошка смотрела на нее виновато…

Такая у них пошла жизнь: как кошка себя называла – так день и шел.

Называла Ленусей – день делался нежным и томным.

Ленчиком – день получался хулиганским.

Ну а уж когда Елена – день выходил совсем прям хороший.

Меж тем кошка все ходила по квартире и распространяла тепло. И чем больше она его распространяла, тем меньше было искр. Вопреки законам физики.

И вот однажды утром кошка сообщила молча:

– Сегодня я – Элена, – и даже повторила молча, чтобы Ира ее лучше разобрала. – Элена.

И Ирина поняла, что сегодня случится что-нибудь совсем необыкновенное.

И оно случилось.

Ирины родители пришли к ней в комнату и извинились за свое поведение. И сказали, что с высеканием искр покончено раз и навсегда.

А кошка по имени Элена лежала на диване и делала вид, что ее это совершенно не касается. Только облизывалась радостно.

Кстати, с той поры она осталась Эленой навсегда. То ли имя ей понравилось, то ли жизнь такая в доме стала, что никаким другим именем характеризоваться не могла.

И вот еще что. С тех пор как душа у девочки перестала гореть, ей почему-то стало казаться, что у нее очень красивое имя.

Не такое, конечно, волшебное, как Элена, но тоже очень даже себе ничего.

Школа как каторга

Что имеем?

Что позволяет мне говорить о том, что у нас не школа, а каторга?

Ответ прост:

ШКОЛА НЕ ВЫПОЛНЯЕТ ТЕ ГЛАВНЫЕ ЗАДАЧИ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНА ВЫПОЛНЯТЬ ШКОЛА.

А именно?

Мне кажется, человек с 7 до 18 лет должен решить две задачи:

– научиться учиться. То есть понять: учение есть процесс не только очень важный и необходимый, но и чрезвычайно увлекательный. Учиться, то есть познавать мир и людей, – интересно. Это умение, необходимое человеку для жизни;

– найти призвание. То есть то дело, которому человек готов отдать всю оставшуюся жизнь.

Очевидно, что школа не только не решает эти проблемы, но даже их не ставит.

Как быть?

Решать их должны родители, раз больше некому.

Решения двух этих задач очень связаны между собой: ребенок, которому родители помогли обрести призвание (подробно поговорим об этом в следующей главе), принципиально иначе относится к получению знаний, нежели тот, кто никак не может «врубиться»: а зачем ему, собственно, все эти знания получать?