Образовательное право России

4. Документ государственного образца о соответствующем образовании является необходимым условием для продолжения обучения в образовательном учреждении последующего уровня образования, если иное не предусмотрено уставом соответствующего образовательного учреждения. Указанные в документах государственного образца о начальном профессиональном, среднем профессиональном, высшем профессиональном образовании квалификации и в документах о послевузовском профессиональном образовании ученые степени дают право их обладателям заниматься профессиональной деятельностью, в т. ч. занимать должности, для которых в установленном порядке определены обязательные квалификационные требования к соответствующему образовательному цензу.

5. Право выдачи документов об образовании государственного образца предоставляется лишь образовательным учреждениям, получившим государственную аккредитацию.

6. В качестве единой нормативной базы для осуществления признания и установления эквивалентности документов государственного образца об образовании, ученых степенях и званиях является Конвенция о признании и эквивалентности документов государственного образца, ученых степеней и званий государств-участников СНГ, которая одобрена Межпарламентской ассамблеей и Советом по сотрудничеству в области образования государств– участников СНГ. Кроме того, такими документами являются двусторонние и многосторонние соглашения между государствами-участниками СНГ об эквивалентности и признании документов государственного образца, ученых степеней и званий (Соглашение между Республикой Беларусь, Республикой Казахстан, Кыргызской Республикой и Российской Федерацией; Соглашение между Республикой Беларусь и Российской Федерацией).

7. Необходимо также:

– разработать процедуры определения эквивалентности уровней государственных документов об образовании и их признания;

– создать межгосударственный информационно-аналитический центр по признанию и эквивалентности документов государственного образца, ученых степеней и званий государств-участников СНГ;

– создать единую классификационную таблицу уровней и ступеней образования государств-участников СНГ.

Основные принципы подготовки педагогических кадров в государствах-участниках СНГ:

– приоритетное внимание к системе педагогического образования с учетом его особой роли для всех уровней образования;

– направленность системы педагогического образования на формирование у педагогов способности через образование содействовать освоению обучаемыми информационной картины современного мира, современного общества, формирования у них умения свободно ориентироваться в этом обществе в интересах своей профессиональной деятельности;

– направленность системы педагогического образования на формирование свободной, социально-мобильной, профессионально-компетентной личности, способной воспитывать обучаемых в духе общечеловеческих ценностей с учетом традиций, национальной культуры, менталитета и обычаев своего народа;

– недопущение замыкания систем подготовки педагогических кадров на национальном уровне, их ориентация на деятельность, направленную на укрепление и развитие единого (общего) образовательного пространства в границах СНГ;

– разработка межгосударственной программы развития среднего и высшего педагогического образования в государствах-участниках СНГ, обеспечивающего удовлетворение современных потребностей всей системы образования; адекватное решение проблем в подготовке педагогических кадров, поставленных перед образованием изменениями, произошедшими в государствах-участниках СНГ с начала 90-х гг.; координация деятельности педагогических вузов с основным потребителем их выпускников – системой общего образования;

– тесное взаимодействие педагогических вузов и колледжей с органами управления;

– широкое использование возможностей многоуровневой подготовки специалистов-педагогов;

– обеспечение способности педагогических кадров к разработке и реализации новых педагогических технологий на базе постоянно расширяющихся информационных и телекоммуникационных возможностей.

Единая система информационного обмена в области образования государств-участников СНГ. В едином (общем) образовательном пространстве должна действовать единая система информации, а также согласованная структура баз данных и знаний. Каждое государство СНГ несет ответственность по обязательному представлению информации по согласованному перечню вопросов.

Для создания единой системы и механизмов информационного обмена в едином (общем) образовательном пространстве государств-участников СНГ необходимо:

– разработать и принять Соглашение об информационном обмене в сфере образования государств-участников СНГ;

– разработать рекомендации по созданию единой системы информации в области образования государств-участников СНГ;

– осуществить издание информационного бюллетеня об образовании и развитии интеграционных процессов в государствах-участниках СНГ;

– создать межгосударственный информационный центр по вопросам образования в государствах-участниках СНГ;