Общая психология

Одну из первых теорий предложил английский психолог Чарльз Эдвард Спирмен (1863–1945). Спирмен выделил «генеральный фактор интеллекта» (G-фактор, от «general intelligence factor»), отражающий общие способности интеллекта. Он установил, что результаты тестирования школьников по различным заданиям коррелировали, и предположил, что на получаемые баллы действуют некие факторы. Он предложил считать, что таких факторов два вида: генеральный фактор (влияющий на все задания) и специальные факторы (S-факторы, от «special intelligence factor»), специфичные для отдельных заданий. Специальными факторами можно считать индивидуальные особенности, влияющие на выполнение заданий теста: лучшая память, лучшие счетные или речевые способности и т.д.

Таким образом, структура интеллекта предстает в следующем виде.

1. Общая способность (G-фактор) влияет на успешность выполнения тестов.

2. Специальные способности (S-факторы) требуются для выполнения определенных заданий, затрагивающих специфические способности человека.

По мнению Спирмена, каждый человек характеризуется определенным уровнем общего интеллекта, от которого зависит, как этот человек адаптируется к окружающей среде. Кроме того, у всех людей имеются и специфические способности, проявляющиеся в решении конкретных задач.

Американский психолог Луис Леон Терстоун (1887–1955) использовал метод факторного анализа и отказался от идеи рассмотрения генерального фактора интеллекта. Его идея состояла в том, что в основе интеллекта лежат семь независимых факторов первичных умственных способностей:

– вербальная (словесная) гибкость – легкость, с которой человек может объясняться, использовать подходящие слова, богатство лексикона;

– вербальное восприятие – способность понимать и обрабатывать устную и письменную речь;

– способность к рассуждению;

– счетная способность – способность выполнять арифметические действия;

– пространственная ориентировка – способность представлять себе различные предметы и формы в пространстве;

– память;

– скорость восприятия сходств или различий между предметами.

В рамках своих исследований Терстоун не смог получить доказательств полного разделения семи способностей. Практикой было установлено скорее наличие генерального фактора. В окончательной версии своей теории Терстоун признал наличие G-фактора и связал его с первичными умственными способностями. Такой подход сделал возможным развитие целого ряда иерархических теорий интеллекта.

Американский психолог Джой Пол Гилфорд (1897–1987) развивал идеи Терстоуна, отказавшись от теории Спирмена. В структуре интеллекта (SI – Structure of Intellect) Гилфорда ученым было выделено 120 факторов интеллекта исходя из того, 1) для каких умственных операций они нужны; 2) каково их содержание; 3) к каким результатам приводят эти операции.

Операциями являются определенные психические процессы, отражающие характер и способы деятельности при переработке информации.

Гилфордом было выделено пять основных операций.

1. Познание – способность понимать, находить и воспринимать информацию при помощи основных органов чувств.

2. Память – способность кодировать информацию, сохранять ее и извлекать в случае необходимости.

3. Дивергентное мышление – способность производить множество решений существующей проблемы, средство формирования творческих идей.

4. Конвергентное мышление – способность находить единственное решение проблемы.

5. Оценивание – способность судить о точности, валидности информации. Оценивание позволяет соотносить полученный результат с требуемым.

Содержание определяется особенностями информации, с которой производятся мыслительные операции. Гилфорд выделял четыре типа содержания.

– Образное – информация в виде образов, воспринимаемых с помощью зрения или слуха.

– Символическое – информация в виде символов (букв или цифр).

– Семантическое – информация в виде идей, слов, предложений.

– Поведенческое – информация в виде поступков людей, их чувств и настроений.

Гилфордом было выделено шесть типов продуктов (результатов) мыслительной деятельности.

– Элементы или единицы – отдельные сведения.

– Классы – некоторое число элементов, имеющих общие атрибуты, сгруппированные по некоторым наиболее существенным признакам.

– Отношения – связь элементов по их общим чертам, аналогиям.

– Системы – множественные связи в структурах элементов.

– Преобразования (трансформации) – модификации информации.

Таким образом, концепция Гилфорда содержит 5x4x6=120 факторов интеллекта.

Впоследствии Гилфорд разделил образное содержание на слуховое и зрительное, а также операцию памяти на запоминание и воспроизведение, что увеличило его модель до 180 факторов.

Британский и американский психолог Рэймонд Бернард Кеттел (1905–1998) является автором «теории гибкого (или жидкого – fluid) и кристаллизированного (crystallized) интеллекта».