Читаем Обществознание. 7 класс полностью

1) Гражданин Р. выстрелил из охотничьего ружья в подростка, который залез в его сад за яблоками.

2) Гражданин И. ударил подвернувшимся под руку отрезком трубы некоего М., который в пьяном виде, размахивая ножом, намеревался нанести ему тяжкие телесные повреждения.

• Размышляем над пройденным

1. Что нужно делать, чтобы научиться защищать себя с помощью закона? Зачем это надо? Обоснуйте свой ответ.

2. Как вы думаете, какой вклад могут внести простые граждане в борьбу с преступностью? Приведите примеры из жизни.

3*. Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, ответьте, что такое моральный вред, каково наказание за его нанесение. Приведите примеры из жизни.

• Проектная деятельность

Какие свои права и почему должен обязательно знать каждый гражданин?

• Словарь урока

Необходимая оборона – самозащита лица, которому грозила опасность нападения, насилия или смерти. Не является преступлением, но не должна превышать необходимых пределов, т. е. соответствовать характеру и опасности посягательства.

Оперативники – сотрудники полиции, в обязанности которых входит выслеживание и захват преступников.

Правовая защита – это право граждан получить защиту своих нарушенных прав в суде: возмещение материальных убытков, компенсация морального вреда (защита чести, достоинства и деловой репутации) и за причинение вреда здоровью.

<p>§ 30. Практикум 5</p>I. Ролевые игры

Клуб любителей кино

Обсуждается многосерийный телевизионный фильм «Место встречи изменить нельзя». В центре обсуждения – герои фильма Глеб Жеглов и Владимир Шарапов, сотрудники уголовного розыска, занимающие противоположные позиции в выборе средств борьбы с преступлениями. Один способен подложить кошелёк в карман преступника, чтобы разоблачить его и посадить в тюрьму. Другой не согласен с такими методами.

Участники обсуждения анализируют позиции героев фильма.

Письмо в защиту Артёма Н.

Суть игры – составление коллективного письма в защиту четырнадцатилетнего Артёма Н., вступившегося за девочек, к которым приставал хулиган. Во время схватки Артём неловко толкнул хулигана, тот упал и ударился головой о камень. В результате ему пришлось долго лечиться. Следователь склонялся к тому, что Артём превысил пределы необходимой обороны. Требуется представить событие в деталях и попытаться доказать, что Артём невиновен.

II. Темы для дискуссий

1. Должно ли наказание быть справедливым? Всегда ли так бывает?

2. Почему презумпция невиновности является достижением демократического суда? Обоснуйте свой ответ.

3. Каковы функции прокурора в суде?

4. Почему в 2011 г. российская милиция была переименована в полицию? Необходимо ли было это, по вашему мнению? Обоснуйте свой ответ.

5*. Каковы пределы необходимой обороны?

6. Как и кто должен осуществлять правовую защиту граждан? Какова роль самих граждан в этом?

III. Читаем и анализируем
Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука