Читаем Очерки по теории сексуальности полностью

«В нижеследующем случае Ганс сказал матери: «Мне бы так хотелось поспать с этой девочкой». Данный случай изрядно нас позабавил, поскольку Ганс, сам того не ведая, изображал взрослого влюбленного. В ресторан, где мы обедаем, несколько дней подряд приводили хорошенькую девочку лет восьми. Ганс, разумеется, немедленно в нее влюбился. Он все время вертелся на своем стуле, чтобы поглядеть на нее хоть одним глазком; после обеда он располагался поблизости от нее, чтобы пококетничать, но, если замечал, что на него обращают внимание, тут же заливался румянцем. Когда он встречался взглядом с девочкой, то стыдливо отворачивался в противоположную сторону. Его поведение, безусловно, развлекало всех посетителей ресторана. Каждый день, по дороге туда, он спрашивал: «Как думаете, девочка сегодня придет?» Когда она наконец появлялась, он краснел, как обыкновенно бывает у взрослых. Однажды он пришел ко мне очень довольный и прошептал мне на ухо: «Папа, я знаю, где живет та девочка. Я видел, как она поднималась по ступенькам там-то и там-то». Дома он обращался с девочками агрессивно, а вот здесь показывал себя платоническим воздыхателем и преданным поклонником. Быть может, это связано и с тем, что девочки в доме – дети деревенские, а в ресторане он видел утонченную особу. Выше уже упоминалось, что он высказывал желание спать с этой девочкой.

Чтобы не оставлять Ганса в том чрезмерно возбужденном состоянии, в котором он пребывал из-за своей любви к этой девочке, я ухитрился их познакомить и пригласил девочку в наш сад к тому времени, когда Ганс проснется после обеда. Ганс настолько разволновался в ожидании прихода девочки, что впервые отказался засыпать после обеда и беспокойно вертится в постели. Мать спросила его: «Почему ты не спишь? Наверное, думаешь о девочке?» Он в ответ с радостной улыбкой сказал: «Да». А по возвращении домой из ресторана он всем в доме рассказал, что к нему в гости придет «моя девочка». Четырнадцатилетняя Мариедль поведала, что он донимал ее расспросами – мол, будет ли девочка милой, поцелует она его или нет, если он сам ее поцелует, и т. п.

Увы, после обеда пошел дождь, и посещение не состоялось, так что Гансу пришлось утешиться общением с Бертой и Ольгой».

* * *

Дальнейшие наблюдения, относящиеся все к тому же лету, заставляют думать, что в поведении мальчика постоянно возникало что-то новое.

«Ганс, четыре с четвертью года. Утром мать, как обычно, выкупала Ганса, вытерла его полотенцем и припудрила. Когда она посыпала пудрой его пенис, старательно избегая случайного прикосновения, Ганс спросил: «Почему ты не трогаешь пальцем здесь?»

Мать: «Потому что это непристойно».

Ганс: «Что значит непристойно? Почему?»

Мать: «Потому что так себя не ведут».

Ганс (со смехом): «Зато приятно»[138].

* * *

Почти в то же время Гансу начал сниться сон, разительно отличавшийся по своему содержанию от той смелости, которую он проявил в разговоре с матерью. Это первый из его снов, искаженный до неузнаваемости. Впрочем, благодаря проницательности отца мальчика сновидение возможно истолковать.

«Гансу четыре с четвертью года. Сон. Сегодня утром Ганс проснулся со словами: «Я думал ночью – один говорит: кто хочет ко мне прийти? А другой отвечает – я. И один заставляет другого делать пи-пи».

Из дальнейших расспросов становится ясно, что в этом сне вовсе не было зрительных впечатлений, что это чисто слуховое сновидение. Несколько дней подряд Ганс играл в разные игры, в том числе в фанты, с детьми домохозяина, своими приятельницами Ольгой (7 лет) и Бертой (5 лет)[139]. (В фанты играют так: один спрашивает, чей фант в его руке, а другой говорит, что его, и ему приходится выполнять какое-то поручение ведущего.) Сон Ганса фактически воспроизводит эту игру, но Ганс хочет, чтобы тот, кому принадлежит фант, не просто кого-то целовал или хлопал, как бывает обычно, а чтобы тот помочился; точнее говоря, чтобы его заставили помочиться.

«Я прошу Ганса еще раз рассказать свой сон; он рассказывает теми же словами, разве что вместо «другой говорит» произносит «другая говорит». Эта «другая», должно быть, подразумевает Берту или Ольгу, с которыми он играл. Истолкованное, сновидение означает следующее: я играю с девочками в фанты и спрашиваю, кто хочет ко мне прийти? Она (Берта или Ольга) отвечает: «Я». Тогда она должна меня заставить делать пи-пи (то есть помочь помочиться, что, по-видимому, приятно для Ганса).

Когда заставляют мочиться – расстегивают штанишки и вынимают пенис, – это для Ганса нечто приятное». На прогулках ему обыкновенно помогает отец, и это обстоятельство дает ребенку повод фиксировать свою гомосексуальную склонность к отцу.

Перейти на страницу:

Все книги серии Эксклюзивная классика

Кукушата Мидвича
Кукушата Мидвича

Действие романа происходит в маленькой британской деревушке под названием Мидвич. Это был самый обычный поселок, каких сотни и тысячи, там веками не происходило ровным счетом ничего, но однажды все изменилось. После того, как один осенний день странным образом выпал из жизни Мидвича (все находившиеся в деревне и поблизости от нее этот день просто проспали), все женщины, способные иметь детей, оказались беременными. Появившиеся на свет дети поначалу вроде бы ничем не отличались от обычных, кроме золотых глаз, однако вскоре выяснилось, что они, во-первых, развиваются примерно вдвое быстрее, чем положено, а во-вторых, являются очень сильными телепатами и способны в буквальном смысле управлять действиями других людей. Теперь людям надо было выяснить, кто это такие, каковы их цели и что нужно предпринять в связи со всем этим…© Nog

Джон Уиндем

Фантастика / Научная Фантастика / Социально-философская фантастика

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология недоверия. Как не попасться на крючок мошенников
Психология недоверия. Как не попасться на крючок мошенников

Эта книга — не история мошенничества. И не попытка досконально перечислить все когда-либо существовавшие аферы. Скорее это исследование психологических принципов, лежащих в основе каждой игры на доверии, от самых элементарных до самых запутанных, шаг за шагом, от возникновения замысла до последствий его исполнения. Что заставляет нас верить — и как мошенники этим пользуются? Рано или поздно обманут будет каждый из нас. Каждый станет мишенью мошенника того или иного сорта, несмотря на нашу глубокую уверенность в собственной неуязвимости — или скорее благодаря ей. Специалист по физике элементарных частиц или CEO крупной голливудской студии защищен от аферистов ничуть не больше, чем восьмидесятилетний пенсионер, наивно переводящий все свои сбережения в «выгодные инвестиции», которые никогда не принесут процентов. Искушенный инвестор с Уолл-стрит может попасться на удочку обманщиков так же легко, как новичок на рынке. Главный вопрос — почему? И можете ли вы научиться понимать собственный разум и срываться с крючка до того, как станет слишком поздно?..Мария Конникова

Мария Конникова

Психология и психотерапия
Психология личности
Психология личности

В учебнике психология личности предстает как история развития изменяющейся личности в изменяющемся мире. С привлечением разрозненных ранее фактов из эволюционной биологии, культурной антропологии, истории, социологии, филологии и медицины обсуждаются вопросы о происхождении человека, норме и патологии личности, социальных программах поведения, роли конфликтов и взаимопомощи в развитии личности, мотивации личности и поиске человеком смысла существования.Для преподавателей и студентов психологических факультетов университетов, а также специалистов пограничных областей человекознания, желающих расширить горизонты своего сознания.3-е издание, исправленное и дополненное.

Александр Григорьевич Асмолов , Дж Капрара , Дмитрий Александрович Донцов , Людмила Викторовна Сенкевич , Тамара Ивановна Гусева

Психология и психотерапия / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука
Стратегии гениев. Том 3. Зигмунд Фрейд, Леонардо да Винчи, Никола Тесла
Стратегии гениев. Том 3. Зигмунд Фрейд, Леонардо да Винчи, Никола Тесла

«Представьте, что мы сможем освободить навыки мышления Леонардо и использовать их сегодня… От открывающихся возможностей просто захватывает дух!» Слова Роберта Дилтса, автора этой книги, призывают нас поверить в современное Возрождение человеческих способностей.В настоящем томе речь идет о необычайно интересных личностях — Зигмунде Фрейде, Леонардо да Винчи и Никола Тесла. Но это не биографии, а исследование с позиций НЛП процессов и глубинных структур, лежащих в основе мыслей, идей, открытий и изобретений гениальных личностей. Эта книга серьезна и увлекательна одновременно. Она посвящена поиску мудрости, идущей не только от ума, но и от природы, тела, воображения и сердца.Книга будет полезна всем, кто интересуется последними достижениями психологии и хотел бы глубже понять процессы человеческого мышления.

Роберт Дилтс

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука