Читаем Око духа. Интегральное видение для слегка сдвинувшегося мира полностью

Flavell, J. 1963. The developmental psychology of Jean Piaget. Princeton, N.J.:Van Nostrand.

Flavell, J.; P. Miller; and S. Miller. 1993. Cognitive development. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.

Forman, R., ed. 1990. The problem of pure consciousness. New York: Oxford Univ. Press.

Foucault, M. 1970. The order of things. New York: Random House.

Foucault, M. 1972. The archaeology of knowledge. New York: Random House.

Foucault, M. 1975. The birth of the clinic. New York; Random House.

Foucault, M. 1978. The history of sexuality. Vol. 1. New York: Random House.

Foucault, M. 1979. Discipline and punish. New York: Vintage.

Foucault, M. 1980. Power/knowledge. New York: Pantheon.

Fowler, J. 1981. Stages of faith: The psychology of human development and the quest for meaning. San Francisco: Harper & Row.

Gadamer, H. 1976. Philosophical hermeneutics. Berkeley: Univ. of Calif. Press.

Gadamer, H. 1992. Truth and method. 2nd ed. New York: Crossroad.

Gardner, H. 1983. Frames of mind. New York: Basic Books.

Gardner, H.; E. Phelps; and D. Wolf. 1990. The roots of adult creativity in children's symbolic products. In Alexander et al., 1990, 79–96.

Gebser, J. 1985. The ever-present origin. Athens: Ohio Univ. Press.

Gedo, J. 1979. Beyond interpretation: Toward a revised theory for psychoanalysis. New York: International Univ. Press.

Gedo, J. 1981. Advances in clinical psychoanalysis. New York: International Univ. Press.

Geertz, C. 1973. The interpretation of cultures. New York: Harper & Row.

Gerson, L. 1994. Plotinus. London: Routledge

Gilligan, C. 1982. In a different voice. Cambridge: Harvard Univ. Press.

Gilligan, C; J. Murphy; and M. Tappan. 1990. Moral development beyond adolescence. In Alexander et al., 1990: 208–28.

Graft, G., and G. Gibbons, eds. 1985. Criticism in the university. Evanston, 111 .:Northwestern Univ. Press.

Gregory, R. 1982. Mind in science. Cambridge: Cambridge Univ. Press.

Grof, S. 1985. Beyond the brain. Albany: SUNY Press.

Grof, S. 1988. The adventure of self-discovery. Albany: SUNY Press.

Grof, S., with H. Bennett. 1992. The holotropic mind. San Francisco: HarperCollins.

Habermas, J. 1979. Communication and the evolution of society. T. McCarthy (trans.). Boston: Beacon Press.

Habermas, J. 1984–5. The theory of communicative action. 2 vols. T. McCarthy (trans.). Boston: Beacon.

Habermas, J. 1990. The philosophical discourse of modernity. F. Lawrence (trans.). Cambridge: MIT Press.

Hartman, G., ed. 1979. Psychoanalysis and the question of the text. Baltimore: Johns Hopkins.

Hartman, G. 1970. Beyond formalism. New Haven: Yale Univ. Press.

Hayward, J., and F. Varela. 1992. Gentle bridges. Boston: Shambhala.

Hegel, G. 1993. Hegel's science of logic. Atlantic Highlands, N.J.: Humanities Press International.

Heidegger, M. 1959. Introduction to metaphysics. New Haven: Yale Univ. Press.

Heidegger, M. 1962. Being and time. New York: Harper & Row.

Heidegger, M. 1968. What is called thinking. New York: Harper & Row.

Heidegger, M. 1977. Basic writings. Ed. by D. Krell. New York: Harper & Row.

Hirsch, E. D. 1967. Validity in interpretation. New Haven: Yale Univ. Press.

Hirsch, E. D. 1976. The aims of interpretation. Chicago: Univ. of Chicago Press.

Hoy, D. 1978. The critical circle. Berkeley: Univ. of California Press.

Hoy, D., and T. McCarthy. 1994. Critical theory. Cambridge: Blackwell.

Husserl, E. 1970. The crisis of European sciences and transcendental phenomenology. Evanston, 111.: Northwestern Univ. Press.

Husserl, E. 1991 (1950). Cartesian meditations. Boston: Kluwer.

Inge, W. R. 1968 (1929). The philosophy of Plotinus. Vols. 1 & 2. Westport, Conn.: Greenwood.

Irigaray, L. 1985. This sex which is not one. Ithaca, N.Y.: Cornell Univ. Press.

Iser, W. 1974. The implied reader. Baltimore: Johns Hopkins.

Jackendoff, R. 1987. Consciousness and the computational mind. Cambridge: MIT Press.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Полный курс начинающего психолога. Приемы, примеры, подсказки
Полный курс начинающего психолога. Приемы, примеры, подсказки

Книга известного психолога-практика и психотерапевта с более чем 40-летним профессиональным стажем, представляет собой обширную энциклопедию, в которой для каждого читателя (от любителя до будущего профессионала в области психологии) найдутся ответы на интересующие его вопросы.Подробно рассказывается, как организовать прием клиентов, детально описываются эффективные формы и методы работы с людьми разного возраста и пола. Учитываются не только проблемы человека, но и его личностные особенности, позиция в терапевтических отношениях и влияние окружения. Анализируются типичные ошибки начинающего психолога и указывается, как их избежать.Книга прошла проверку несколькими переизданиями и получила множество положительных отзывов среди читателей./Книга выходила ранее под названием «Энциклопедия начинающего психолога»/

Геннадий Владимирович Старшенбаум

Семейные отношения, секс / Психология / Образование и наука
Психология масс и фашизм
Психология масс и фашизм

Предлагаемая вниманию читателя работа В. Paйxa представляет собой классическое исследование взаимосвязи психологии масс и фашизма. Она была написана в период экономического кризиса в Германии (1930–1933 гг.), впоследствии была запрещена нацистами. К несомненным достоинствам книги следует отнести её уникальный вклад в понимание одного из важнейших явлений нашего времени — фашизма. В этой книге В. Райх использует свои клинические знания характерологической структуры личности для исследования социальных и политических явлений. Райх отвергает концепцию, согласно которой фашизм представляет собой идеологию или результат деятельности отдельного человека; народа; какой-либо этнической или политической группы. Не признаёт он и выдвигаемое марксистскими идеологами понимание фашизма, которое ограничено социально-политическим подходом. Фашизм, с точки зрения Райха, служит выражением иррациональности характерологической структуры обычного человека, первичные биологические потребности которого подавлялись на протяжении многих тысячелетий. В книге содержится подробный анализ социальной функции такого подавления и решающего значения для него авторитарной семьи и церкви.Значение этой работы трудно переоценить в наше время.Характерологическая структура личности, служившая основой возникновения фашистских движении, не прекратила своею существования и по-прежнему определяет динамику современных социальных конфликтов. Для обеспечения эффективности борьбы с хаосом страданий необходимо обратить внимание на характерологическую структуру личности, которая служит причиной его возникновения. Мы должны понять взаимосвязь между психологией масс и фашизмом и другими формами тоталитаризма.Данная книга является участником проекта «Испр@влено». Если Вы желаете сообщить об ошибках, опечатках или иных недостатках данной книги, то Вы можете сделать это здесь

Вильгельм Райх

Культурология / Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
15 мифов о любовных и семейных ссорах: посмотрите на себя со стороны!
15 мифов о любовных и семейных ссорах: посмотрите на себя со стороны!

Книга известного российского психолога и философа Андрея Зберовского посвящена рассмотрению тех наиболее частых причин любовных и семейных ссор, которые обычно либо плохо осмысливаются самим ссорящимися, либо настолько окружены разного рода мифами, что все это регулярно приводит к тому, что любящие друг друга мужчины и женщины … все ссорятся, ссорятся и ссорятся. Поскольку автор уже много лет является психологом-практиком, специализирующимся именно на преодолении семейных и любовных конфликтов, его анализ тех или иных проблемных ситуаций и предложенные варианты поведения могут сослужить хорошую службу всем тем, кто с большей или меньшей частотой ссорится со своим близким человеком или супругом(ой). Каждая глава книги содержит в себе целый блок из таких практических рекомендаций, которые в равной степени пригодятся и читателям-мужчинам и читателям-дамам.

Андрей Викторович Зберовский

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука