Организация современной информационной образовательной среды.

Интернет-ресурсы:

1. http://mon.gov.ru – Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

2. http://mon.gov.ru/ – Национальная доктрина образования в Российской Федерации

3. http://mon.gov.ru/pro/pnpo – Приоритетный национальный проект «Образование»

4. http://mon.gov.ru/dok/akt/6591 – Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

5. http://mon.gov.ru/press/news/8286 – Федеральная целевая программа развития образования на 2011–2015 годы

6. http://mon.gov.ru/ – Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2020 годы

7. http://mon.gov.ru/ – Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

8. http://mon.gov.ru/ – сайт Министерства образования и науки РФ

9. http://standart.edu.ru – ФГОС общего образования и разработанные к ним документы.

10. http://www.informika.ru/ – сайт ФГУ «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций»

11. http://school-collection.edu.ru/ – каталог Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.

12. http://fcior.edu.ru – каталог электронных образовательных ресурсов ФСИОР (Федеральная система информационных образовательных ресурсов)

13. http://window.edu.ru – Федеральный портал «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»

14. http://digital-edu.ru – Портал «Цифровое образование»

15. http://digital-edu.ru – Журнал «Цифровое образование»

16. http://rusere.ru/ Русскоязычные электронные ресурсы в образовании

17. http://vio.uchim.info/ – Журнал «Вопросы Интернет Образования»

18. http://digital-edu.ru/issh/ – Информационные системы школы

19. http://digital-edu.ru/socnet/100/ – сетевые педагогические сообщества

20. http://webpractice.cm.ru – открытый сетевой компьютерный практикум по курсу «Информатика и ИКТ» компании Кирилл и Мефодий

21. http://www.ict.edu.ru – портал "Информационно-коммуникационные технологии в образовании"

22. http://inf.1september.ru – газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября»

23. http://www.skolkovo.ru/public/media/documents/research/sedec/SKOLK OVO_SEDeC_Atlas.pdf – Атлас новых профессий, Московская школа управления «СКОЛКОВО»

24. http://www.microsoft.com/rus/education/pil/curriculum.aspx – Microsoft для образования

Материально-техническое обеспечение дисциплины

1) Компьютерные классы с выходом в Интернет, интерактивной доской.

2) Возможность работы с ЭОР, поставляемыми в школы («Первая помощь»)

3) Русскоязычные электронные ресурсы в образовании. Учебный курс http://rusere.ru/

4) http://e-learning.apkpro.ru/communication/learning/course/index.php? COURSE_ID=4&INDEX=Y Новые ИКТ-компетентности педагога – МООК

5) Программное обеспечение для разработки ЭОР различного типа.

6) Аппаратное и программное обеспечение для поддержания дистанционной технологии обучения.

Актуальные проблемы обучения информатике в современной школе

Цель освоения дисциплины

Цель дисциплины: формирование готовности к успешному выполнению основных видов педагогической деятельности в области школьной информатики, в том числе к проектированию и организации образовательного процесса на основе системно-деятельностного подхода с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, овладение методикой формирования и развития универсальных учебных действий в процессе обучения информатике в общеобразовательной школе.

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Актуальные проблемы обучения информатике в современной школе» относится к вариативной части дисциплин ОПВО как дисциплина по выбору, ее изучение направлено на профессиональную подготовку в области школьной информатики, реализацию индивидуальных образовательных потребностей обучающихся, ориентировано на их личностное развитие.

Освоение дисциплины «Актуальные проблемы обучения информатике в современной школе» является основой для подготовки магистрантов к их научно-исследовательской деятельности, их производственной практике, и в целом к итоговой государственной аттестации.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– готовность к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-4);

– готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-8);

– готовность проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения (ПК-10);