Организация современной информационной образовательной среды.

2. Сформировать в виде таблицы вопрос о преимуществах использования средств информатизации в образовании перед традиционным обучением.

3. Основные направления использования средств информатизации в учебном процессе и их содержание.

Вопросы для обсуждения:

1. Области использования средств информатизации в системе образования.

2. Что такое информатизация общества, информатизация образования и чем они обеспечиваются?

3. Дайте определение информационных технологий и телекоммуникационных средств.

Понятие и структура информационной системы

Задания для практической работы:

Оформить таблицу с описанием информационной системы, содержащую пункты:

1. Свойства ИС.

2. Процессы происходящие в ИС.

3. Классификация ИС.

4. Этапы развития ИС.

5. Соотношение между ИС и ИТ.

Вопросы для обсуждения:

1. Дать определение структуры информационной системы.

2. Описать процессы, происходящие в информационной системе.

Темы проектных работ:

1. Основные возможности информационных систем.

2. Принципы построения информационных систем.

3. Информационные системы в различных областях.

4. Примеры современных информационных систем.

Информационная система в образовательном учреждении, типы, назначение

Задания для практической работы:

1. Составить схему типовой структуры комплексной информационной системы

образовательного учреждения и описать её.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие ИС образовательного учреждения.

2. Состав комплексной ИС образовательного учреждения.

3. Возможности ИС образовательного учреждения.

Темы проектных работ:

1. Разработка информационной системы для общеобразовательного учреждения.

2. Разработка информационной образовательной среды для учреждения дополнительного образования.

3. Обучающиеся информационные системы.

Государственные образовательные порталы

Задания для практической работы:

1. Найти российские образовательные порталы, изучить цели, задачи, основные направления деятельности, аудитория.

2. Изучить каталоги образовательных интернет-ресурсов.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие образовательного портала.

2. Задачи образовательного портала.

3. Проблема регулирования деятельности образовательных порталов.

Единое образовательное пространство

Задания для практической работы:

1. Составить сравнительную таблицу опыта использования единого образовательного пространства в России и за рубежом.

2. Сформировать модель единого информационного пространства.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие единого информационного пространства.

2. Назовите возможности единого образовательного пространства.

3. Структурные элементы единого образовательного пространства.

Промежуточная аттестация

Перечень примерных вопросов к зачёту.

1. Понятие информатизации образования.

2. Положительные стороны информатизации образования.

3. Отрицательные стороны информатизации образования.

4. Понятие средств информатизации образования.

5. Основные направления использования средств информатизации в учебном процессе.

6. Понятие структуры ИС.

7. Процессы в ИС.

8. Свойства ИС.

9. Классификация ИС.

10. Возможности ИС.

11. Понятие ИС образовательного учреждения.

12. Состав комплексной ИС образовательного учреждения.

13. Возможности ИС образовательного учреждения.

14. Понятие образовательного портала.

15. Задачи образовательного портала.

16. Проблема регулирования деятельности образовательных порталов.

17. Понятие единого информационного пространства.

18. Назовите возможности единого образовательного пространства.

19. Структурные элементы единого образовательного пространства.

Критерии оценки проектных работ

1. Обоснование и постановка цели, планирование путей ее достижения:

– Цель выполнения проекта не сформулирована (1 балл)

– Цель определена, но не обозначены пути ее достижения, нет плана работы (2–3 балла)

– Цель определена, ясно написана, дан подробный план путей ее достижения, проект выполнен точно и последовательно в соответствии с планом (4–5 баллов).

2. Полнота использованной информации, разнообразие источников информации:

– Библиография отсутствует (0 баллов)

– Библиография содержит незначительный объем подходящей информации (2 балла)

– Работа содержит достаточно полную информацию из широкого спектра подходящих источников. (3 балла)

3. Творческий и аналитический подход к работе:

– Работа не содержит личных размышлений и представляет собой нетворческое обращение к теме проекта (1 балл)