Ошибки и допущения

Парни и девушки, все как один, быстро замотали головой в отрицании. Мария Ивановна не могла не издать вздох облегчения, она бы и в страшном сне не смогла бы представить, как за девять месяцев подготовить любого из них хотя бы на проходной балл. Что ж может некоторые надежды и не оправдались, но лучше так, чем перед учениками ставить свою компетентность под сомнение, что пришлось бы сделать отзовись кто-либо согласием. Когда в кабинете директора девушка обещала повысить средний балл класса, то не учла одно обстоятельство – отсутствие минимальных знаний сыграет злую шутку над гордостью молодого педагога.

Забыв об учебнике, о программе и том, что скажет директор, если до неё дойдёт информация о том, как новый учитель ставит под сомнение очередную уловку системы, Мария принялась строить урок так, как сделала бы это сама, а не как велит строгий норматив из Министерства образования. Если бы она даже пошла по программе второго класса, закрались смутные подозрения, что обучение бы затянулось, а план же в том, чтобы уложить в голову тех, кто собирается слушать, как можно больше информации без особого затруднения. А что лучше поможет, как погружение в язык не через скучные и однотипные правила, а через живые примеры и некую игру. Такому ведению уроков учительница научилась пока вела начальные классы. Там ситуация была проще, можно сочетать работающие методы и план занятий в одном, но здесь придётся немного рискнуть. При учёте того, что до сих пор никто не интересовался почему в принципе ученики ничего не знают, наверное, никто не станет докапываться каким образом преобретаются занятия, если оценки улучшатся.

Проведя некоторые баталии между тем что правильно и тем что должно Мария продолжила занятие, урок наконец смог в полной мере подарить ощущение значимости, ради которого учительница и стремилась вернуться в родные стены. Почти десятимесячное сидение дома отвратило и ничего не могло стать лучшим свершением, чем получение работы, от которой становится спокойней.

Сорок пять минут, не успев начаться, подошли к концу. За короткое время Мария Ивановна сделала всё, что в пределах её возможностей. Не все, но большинство учеников класса всё же включилось, и совместными усилиями они пробились через элементарные вещи. Если так пойдёт и дальше и запал выпускников не остынет можно попробовать довести их по крайней мере до мысли о том, как важно продолжать учиться языку и после выпуска. Даже один незатейливый ум, который будет поглощён любовью к изучению уже огромная награда.

– Все свободны, кроме Софьи, задержись пожалуйста на пару минут, – попросила учительница в конце урока.

Молодая девушка остановилась и без энтузиазма подошла ближе к учительскому столу. Она, прикусывая губу, тихо поглядела на часы и зевнула, в молчаливом ожидание, что от неё нужно.

– Соня, я так понимаю ты часто спишь на уроках? Я за тобой наблюдала целый урок и за сорок пять минут тебе удалось заснуть пару раз. Ты плохо спишь по ночам или есть иная причина?

– Нет, я хорошо сплю, – просто ответила ученица и жалобным взглядом посмотрела на дверь.

– Я интересуюсь, потому что волнуюсь только и всего. Если тебе не удаётся высыпаться, то это плохо скажется на твоём здоровье, не говоря о том, что твоя концентрация на уроках рассеянна. Так точно всё в порядке? – сказала Мария Ивановна очевидные вещи.

– Всё хорошо, это не ваше дело, – с нескрываемым раздражением проговорила Соня и с пущим усердием принялась кусать губу.

Тон девушки учительнице не понравился, может она и лезла с нравоучениями, но проблемы каждого ученика взаправду являлись делом особого спектра важности для Марии, и оставлять без внимание странное поведение нельзя.

– Ладно, тогда можешь идти, – не стала спорить учительница, в глубине души чувствуя не ладное.

Соня убежала в мгновение ока, сонливость не мешала школьнице передвигаться быстро. Смирившись, Мария подумала о том, что не настал подходящий момент, Соня не сможет так скоро довериться новой учительнице, прошло всего два урока, так что очевидно никто пока не воспринимает её всерьёз.