Осмысление процессов

Достигается баланс, который, в целом – благотворно влияет на организм человека. Воспитание навыка самостоятельных занятий физической культурой и искусством является одной из приоритетных задач интегрального образования. Обучить подрастающее поколение многим видам искусств, помочь им окрепнуть физически, а также сформировать навык самостоятельных занятий физической культурой и искусством – является основной задачей интегрального образования!

Среди прочих занятий, мы обнаружим изобразительное искусство, пение, игру на музыкальных инструментах, танцы. Каждая из дисциплин находит свое место и время. Педагоги интегрального модуля не ставят цели превратить ученика в художника, певца, музыканта или великого танцора. Объем знаний, как и глубина, соответствует базовым знаниям и умениям, и никоим образом не подразумевает узкую специализацию. Но это не означает, что в процессе обучения, в случае выявления особого дара, ученик не сможет развиваться более целенаправленно в одной из областей физической культуры или искусства. Мало того, он всегда может более целенаправленно заниматься любимым делом, вплоть до перехода в специализированный интегральный модуль, с углубленным изучением определенного спектра качеств и способностей.

Кроме тренировочных и репетиционных занятий важным элементом гармонического развития является трудовое воспитание подрастающих поколений. Уборка территории, работа в саду и оранжереях, в мастерских в самых разных секциях, начиная от рукоделия, до малого моделирования, являются неотъемлемыми элементами гармонического развития личности. «Учение вырабатывает прекрасные вещи только на основе труда. Дурные же вещи сами собой производятся без труда» – еще в то далекое время замечает древнегреческий философ, Демокрит. Учащиеся интегрального образовательного модуля, начиная с 9 утра и до 19–00, находятся внутри интегрального образовательного модуля, ни на минуту не оставаясь без внимания педагогов. Такой характер педагогической деятельности поднимает статус педагога до статуса наставника и пастыря.

Педагог интегрального модуля должен иметь не только все необходимые условия для трудовой деятельности, но и все необходимые условия для полноценной семейной жизни. Можно приветствовать, когда к занятиям педагога в тренировочном или репетиционном зале, спортивной площадке или мастерской, стадионе или плавательном бассейне присоединяется вся его семья. Такого рода отношения не только укрепят семейный союз, но станут мощным источником добрых человеческих качеств. Семья педагога становиться элементом воспитательного процесса, что не останется незамеченным учениками. И это еще один способ благотворного влияния на формирование всесторонне развитой личности учащихся.

Высокопроизводительный труд педагога наставника, индивидуализация обучения, широкий диапазон привитых качеств и способностей, разносторонние знания и умения в самых разных областях фундаментальных и гуманитарных наук, государственная поддержка, и общественное одобрение, станут основой кардинального изменения общественных отношений. Учащиеся интегрального модуля будут не просто всесторонне развиты, а развиты соответственно требованиям сложноорганизованного социума, готовые служить общественным интересам и добиваться результата на основании выполнения общественных задач.

Те же из них, кто решит продолжить обучение в области педагогических наук станут основой новой формации педагогов интегрального модуля. Всестороннее развитие личности не только изменит работу коры полушарий головного мозга, но станет базовой платформой для позитивного технологического и культурного развития цивилизации. Практически, интегральная технология образования способна стать прочным заслоном для злых и худых качеств и трамплином для развития качеств добрых и полезных.

Глава 34 Атрибуты и артефакты бытия. Форма и содержание человеческой жизни

Если бы своему здоровью мы уделяли столько же внимания, сколько уделяем своим болезням, то мы никогда бы и не болели.

Аркадий Давидович