Основы тренерского мастерства

Убедительность речи наставника определение, тренировка в зависимости от индивидуальных особенностей воспитанников и учебно-тренировочной задачи. Умение разъяснить спортсменам смысл требований тренера, применяя примеры отдельные крылатые фразы, ссылки на авторитеты.

Зачет: проверка теоретических знаний, решение тренерских задач, анализ дневниковых записей.

Четвертый курс

Теоретическая часть (8 ч).

Тема 1. Артистизм в тренерской профессии (4 ч). Ознакомление с системой К. С. Станиславского. Тренерское действие – театр одного актера. Внимание тренера и актера как процесс и условие сосредоточенности на объекте действия. Непроизвольное внимание и подсознание. Внимание и свобода поведения перед аудиторией. Мышечная свобода. Природа переживаний наставника и актера.

Тема 2. Научная организация труда (НОТ) тренера (4 ч). Система научной организации труда тренера: планирование и организация личной деятельности тренера, самосовершенствование тренера и работа по освоению передового опыта, контроль и анализ.

Тема 3. Научно-методическая работа тренера (1 ч).

Практические занятия (18 ч).

Тема 1. Посещение занятий опытных тренеров (2 ч)

Краткая характеристика опытного тренера (возраст, стаж, его методические находки и т. д.). Беседа с опытным тренером, наблюдение занятия. Анализ собственных возможностей и готовность использовать опыт тренера-мастера.

Тема 2. Общий анализ тренировочного занятия (2 ч).

Цель и задачи тренировки, структура тренировочного занятия. Отбор упражнений, выносимых на тренировочное занятия. Методы обучения. Поведение и взаимоотношения тренера со спортсменами. Результаты занятия. Соответствие поставленных тренером целей и задач занятия общим целям и задачам развития спортсменов. Место данного занятия в системе учебно-тренировочного процесса.

Тема 3. Элементы актерского и режиссерского мастерства в тренерской деятельности (2 ч).

Тренерская деятельность как реализация индивидуальных творческих способностей. Наставник и актер – носители личностного воздействия на аудиторию. Общее и отличное в способе самоутверждения тренера и актера. Использование принципов театральных систем К. С. Станиславского в подготовке тренеров – педагогов. Методологические и методические принципы воспитания мастерства. Внутренняя и внешняя техника.

Тема 4. Активизация спортсменов во время изучения нового материала (2 ч).

Умение мотивировать важность изучаемого приема, создавать проблемную ситуацию и формулировать проблемную задачу, активизировать восприятие. Изучение нового тактического варианта, использование различных способов активизации познавательной деятельности спортсменов.

Тема 5. Анализ первых тренерских успехов (2 ч).

Выступление студентов с анализом тренерской практики, причин неудач и успехов в тренерском опыте. Различные формы сообщений на узкие темы об отдельных сторонах первых достижений собственного тренерского опыта. Знакомство с самоанализом опыта тренеров, опубликованным в печати. Составление примерного плана изучения опыта передовых тренеров, сравнение и сопоставление со своим опытом.

Тема 6. Научный анализ и обобщение передового тренерского опыта (2 ч).

Обсуждение тренировочных занятий и воспитательных мероприятий тренеров-мастеров, определение существенных признаков передового тренерского опыта (опора на теоретические знания, опыт с позиций тренерской теории). Знакомство с различными формами изучения и обобщения передового тренерского опыта (конференция, статья, доклад и т. д.). Упражнение: обобщения студентами изучаемого опыта в форме написания сообщения.

Тема 7. Внушение в тренерском процессе (2 ч).

Упражнения на применение различных способов прямого и косвенного внушающего воздействия: команда, приказ, распоряжение, похвала или осуждение, намек посредством шутки, иронии, аналогии. Составление формул самовнушения. Индивидуальная внушающая беседа с трудновоспитуемым спортсменом.

Тема 8. Основы мимической и пантомимической выразительности (2 ч).

Упражнения по общей мимической выразительности (имитация, контакт, передача информации). Упражнение на краткий диалог и развитие жеста. Беседа тренера, анализ мастерства общения тренера в процессе беседы.

Тема 9. Самообразование тренера и средства повышения его профессионального мастерства (2 ч).

Обсуждение проблемы «Индивидуальное самообразование тренера» по опубликованным статьям, брошюрам и книгам об организации и методике самообразования и самовоспитания тренера.

Зачет (с оценкой) за весь спецкурс «Основы тренерского мастерства».

Об авторе