Основы тренерского мастерства

Понятие общения, его функции, структура. Умение быстро и правильно ориентироваться в условиях общения: планировать высказывание, выбирать содержание общения, находить адекватные средства для передачи содержания, обеспечивать обратную связь. Формы общения тренера и спортсмена на досуге.

Тема 8. Воображение тренера (2 ч).

Упражнения на развитие умений репродуктивного и творческого воображения тренера. Формирование умений воспроизводить заданную учебно-тренировочную задачу и создавать ситуацию «если бы». Анализ ошибок при разучивании комбинаций и фигур.

Тема 9. Логика доказательств (2 ч).

Упражнения на умение формировать тезис, подбирать аргументы и приемы доказательства, опровергать доводы, находить ошибки в доказательстве. Разучивание различных комбинаций.

Зачет: проверка теоретических знаний, умений выполнять упражнения на произвольное внимание, на тренировку дыхания; участие в ситуациях общения тренера с учениками; ведение профессионального дневника тренера.

Третий курс

Теоретическая часть (8 ч).

Тема 1. Тренер: составляющие профессии (6 ч). Профессиональные аспекты работы тренера, воспитательные аспекты работы тренера, организационно-хозяйственная деятельность тренера, тренерский интеллект и его самовоспитание. Общение – сложный процесс тренерской деятельности. Знаменитый спортсмен и тренерская деятельность. Тренер и допинг.

Тема 2. Познание тренером особенностей своего типа высшей нервной деятельности и своего типа темперамента (2 ч). Как тренеру определить силу своих нервных процессов? Как определить подвижность своих нервных процессов? Как узнать основные, преобладающие качества своего темперамента? Значимость нервных процессов в профессиональной деятельности тренера.

Практические занятия (18 ч).

Тема1. Общения тренера с группой спортсменов наблюдение, анализ (2 ч).

Посещение тренировки опытного тренера. Анализ стиля его общения, средств стимуляции активного взаимодействия тренера и спортсменов (мимика, жесты тренера, оценки спортсменов и т. д.). Письменный анализ этого тренировочного занятия (по специальной форме).

Тема 2. Мастерство тренера на тренировочном занятии (4 ч).

Многоплановость тренировочных задач и разнообразие способов их реализации. Подготовка к тренировочному занятию: обеспечение эффективности занятия, его содержательности, использование данных науки и практики, умение предвидеть ситуации на тренировке, привести себя в рабочее состояние. Подготовка места занятия. Умение поддерживать интерес спортсменов. Проблемные ситуации. Зависимость тренерского мастерства от культуры наставника. Умение рационально использовать время тренировки, анализировать результаты своего труда и деятельности спортсменов. Наблюдательность и умение держать в поле зрения всех занимающихся. Уровень знания своего вида спорта. Измерение качественной стороны тренировочного занятия: достижение цели, объем информации в тренировке активность игроков, уровень их физической и тактической подготовки. Мастерство наставника в управлении межличностными отношениями участников в группе.

Тема 3. Приемы тренерского воздействия (2 ч).

Решение психолого-педагогических задач: развитие мышления, умение анализировать учебно-тренировочный процесс, выбирать и обосновывать нужный прием тренерского воздействия. Применение поощрения и наказания на занятии.

Тема 4. Использование наглядных пособий и технических средств в тренировке (2 ч).

Умение демонстрировать пособия. Показ тренером отдельных элементов или технических приемов, выбор места, снаряда и т. д. Сочетание рассказа и показа технического приема, составление конспекта тренировки с использованием наглядных пособий и тренажеров.

Тема 5. Индивидуальная беседа тренера с воспитанником (2 ч).

Упражнения на формирование умений тренера проводить индивидуальную беседу со спортсменами. Определение темы беседы с учетом индивидуальных особенностей спортсмена, опираясь на его положительные качества. Умение использовать факты и примеры. Индивидуальная беседа со спортсменом по заданной теме. Разработка темы, цели, подготовка вопросов, фактов и средств. Убедительность беседы.

Тема 6. Посещение спортсмена дома. Беседа с родителями (2 ч).

Определение цели посещения, составление плана, подбор тем для посещения. Подбор материала для беседы с родителями, решение тренерских задач по проблеме взаимоотношения тренера и родителей.

Тема 7. Творческая активность тренера (2 ч).

Упражнения для развития тренерской рефлексии – самопознания, способности осознать собственное поведение и внутренний мир. Моделирование мотивационной направленности личности, пути воспитания мотивов деятельности. Ситуация «если бы» и мобилизация творческого самочувствия наставника на тренировке.

Тема 8. Убеждение тренера в процессе работы (2 ч).