От 0 до 5. Простые подсказки для умных родителей

«Барабанный бой». Придумайте всевозможные движения (хлопки, притоптывания, шаги, танцевальные па). Задача играющих – приноравливать движения к барабанной дроби. Дети могут быстро шагать под быстрый бой и медленно под медленный, а когда вы перестаете бить в барабан, замирать на месте. Или, например, под быструю дробь можно прыгать, а под медленную ползать.

«Иди по линии». Превратите в игру хождение по линии между плит пешеходной дорожки или на стыке досок деревянного пола, по строительному скотчу, приклеенному к ковру, по лежащему на земле бревну.

Игры, требующие когнитивной гибкости

«Когда дети просыпаются…» Пока вы поете «Спите, спите, все дети спят», участники игры прикидываются спящими. Затем вы называете животное, которое «проснувшиеся» дети должны изобразить, скажем: «Когда дети просыпаются, то становятся… обезьянками!»

Игры, требующие сосредоточиваться на одной вещи и игнорировать все остальное

«Ленивый жук». Во время поездки предложите детям следить за окружающими автомобилями. Увидев Volkswagen Beetle, они должны закричать «Ленивый жук!». А может, вы договоритесь кричать «Желтая машина!» при виде автомобиля желтого цвета – выбирайте сами модель, цвет и условную фразу. Побеждает тот, кто выкрикнет первым.

«Алфавит». Во время поездки ищите буквы алфавита по порядку на вывесках и указателях (можно и на автомобильных номерах, чтобы игра шла быстрее).

Игры на развитие краткосрочной памяти

«Хлопни в ладоши». Вырежьте из картона большие фигуры: квадрат, круг и треугольник. Водящий придумывает для каждой фигуры действие, например хлопнуть в ладоши (квадрат), топнуть ногой (круг), коснуться носа (треугольник). Чтобы объяснить детям суть игры, водящий показывает фигуры или указывает на них по очереди (квадрат, круг, треугольник и т. д.) и выполняет соответствующее действие. Затем он только показывает фигуры по порядку, а дети выполняют действия все вместе. Наращивайте темп игры. Время от времени меняйте задание, чтобы детям приходилось отказываться от только что усвоенной привычки: предложите коснуться ног (квадрат), поднять руки (круг), подпрыгнуть (треугольник). Продолжайте демонстрировать фигуры по порядку.

«Я еду в отпуск и беру с собой…» Первый играющий называет предмет, начинающийся с буквы «А». Второй играющий повторяет этот предмет и добавляет собственный, на букву «Б». Третий повторяет оба предмета, добавляет еще один, на букву «В», и т. д.

Что такое способность к целенаправленной деятельности

Что выяснили ученые

По результатам многих исследований, способность дошкольников к целенаправленной деятельности имеет больше значения для их дальнейшей успеваемости, чем IQ. Маленькие дети, у которых эта способность развита выше, в дальнейшем:

• начинают читать в среднем на три с лишним месяца раньше сверстников;

• имеют более высокие оценки с первого класса и до получения аттестата;

• лучше проходят стандартизированные тесты, например тест на проверку академических способностей;

• обычно имеют хорошие отношения со сверстниками и учителями: они менее конфликтны, импульсивны и агрессивны, что, в свою очередь, способствует успешной учебе;

• имеют больше шансов окончить колледж.

Самая лучшая игровая комната

Не важно, велика ли игровая зона и где она находится (у нас в доме это, судя по всему, центр гостиной). Важно создать в ней возможности для получения многообразного опыта.

В ней должно найтись место для всего: рисования, исследований, музицирования. Пусть там будут музыкальные инструменты, одежда для костюмированных игр, все необходимое для изготовления декораций и реквизита, бумага, карандаши, краски. Микроскоп, калькулятор, наборы для научных исследований. Газеты и журналы. Кубики – как можно больше кубиков. Картонные коробки и трубки, куклы и посуда.

Поощряйте интересы ребенка, но избегайте их узкой направленности. Если ребенок с головой уйдет в какую-то одну тему (грузовики, феи, динозавры), переключите его внимание на что-нибудь другое.

И как можно чаще выходите вместе с ребенком на другую замечательную игровую площадку – во внешний мир.

Сюжетно-ролевые игры Для развития мозга ребенка особенно полезны сюжетно-ролевые игры, в которых он с полной самоотдачей воображает себя кем-то другим.

Сначала дети с жаром обсуждают, кто кем будет и что с кем произойдет.