От 0 до 5. Простые подсказки для умных родителей

Никогда не забуду наши с сестрами посиделки у компьютера Amiga: я играла в «Волшебного дракона Майка», а сестры болели за меня. В этой игре нужно было прыгать и летать на парашюте, уворачиваться от злодеев и собирать буквы в нужном порядке, чтобы составить компьютерные термины, скажем dos или printer. (В общем, для «ботаников».) Я ее обожала, но, когда ко мне присоединялись сестры, игра становилась еще интереснее.

Если вашим детям нравятся видеоигры, играйте вместе с ними. Обсуждайте радость победы и горечь поражения. Хвалите ребенка за настойчивость в достижении результата и в борьбе за победу.

Право на ошибку, дискомфорт и скуку Тяжело видеть своего ребенка расстроенным. Но если решать все проблемы за него, он не научится делать это самостоятельно!

Подготовить кроху к взрослой жизни – значит показать ей, что она способна преодолевать трудности. Например, она должна научиться терпеть дискомфорт и избавляться от него. И задача родителей – научить ее этому, а не оберегать от малейших неприятностей.

Вот как можно воспитать в ребенке самостоятельность.

Выжидайте. Если ребенок одного-двух лет пытается открутить крышку банки, не торопитесь помогать, дайте ему хотя бы три секунды. Сдержите первый порыв, усадите его себе на колени и подождите. Можно сказать: «Верно, чтобы открыть, нужно поворачивать влево. Видишь, если крутить то влево, то вправо, банка не откроется». Когда результат близок, проявите энтузиазм: «Почти справился!» Почувствовав, что малыш готов сдаться, спросите: «Помочь тебе?» Теперь можно накрыть его ручонку своей, чтобы он ощутил, как двигается откручивающаяся крышка.

Не ограничивайтесь словами – показывайте, что и как делать. Трехлетка отказывается надевать куртку? Минутку постойте с ним на крыльце. «Надо было посмотреть на термометр. Брр! Как же холодно! Давай-ка вернемся и наденем куртки, чтобы нам было тепло и уютно».

Допускайте отрицательные эмоции. Указывайте ребенку не только на приятные чувства, но и на неприятные – замешательство, стыд, вину, унижение. Когда сами испытывайте подобные чувства, говорите об этом. Ребенок тоже имеет на них право, и вы не должны не обращать на это внимания. Проявляйте участие. И не старайтесь уберечь малыша от любого разочарования. Обсуждайте, как пережить неприятный момент и двинуться дальше.

Дайте немного свободы. Если заполнить весь день ребенка всевозможными занятиями и посиделками у телевизора и компьютера, у него совершенно не останется времени на то, чтобы немного… поскучать. А значит, и возможности узнать, как скоротать время самостоятельно. Если у такого вечно занятого ребенка выпадает пустая минутка, он не понимает, что делать. Ребенок ждет, что вы придумаете, чем ему заняться, поскольку не научился развлекать себя сам.

Скука – раздражающее и утомительное состояние, от которого мозг стремится избавиться. И если поупражняется, то непременно найдутся конструктивные способы занять себя, когда заняться нечем: можно помечтать, дать волю воображению, поразмыслить над проблемой, разработать план. Поэтому ученые утверждают – без моментов скуки не будет ни обучения, ни творчества. В общем, в следующий раз, когда услышите «Мне так скууучно!» – ответьте что-нибудь вроде: «Вот как? Я сейчас читаю. А ты чем думаешь заняться?»

Дисциплина

Слово «дисциплина» происходит от слов, означающих «преподавание» и «обучение». Лучший учитель одновременно тверд и добр. Наша задача – научить ребенка умениям, которые будут служить ему всю жизнь: свободному общению, сопереживанию и уважению к другим. Как видите, ничего общего с «Делай, как я сказал, а не то!..»

Твердо, но доброжелательно!

Именно так надо воспитывать детей, чтобы они росли:

• самостоятельными;

• уверенными в своих силах;

• общительными;

• не страдающими тревожностью и не знающими уныния.

Родители, придерживающиеся верного стиля воспитания, чутко отзываются на потребности своих детей, поддерживают их и твердо, но уважительно требуют соблюдения установленных правил. Диана Баумринд, ученый из Калифорнийского университета в Беркли, называет такой стиль воспитания «авторитетным».

Начиная с середины 1980-х гг. одно исследование за другим подтверждает наличие прочной связи между стилем воспитания и социальным поведением ребенка – позитивным или негативным.