От Человека разумного к Человеку любящему. Россия будущего

Первый пример. Вирус вроде бы и не совсем живой. Всего-то молекула нуклеиновой кислоты с генами, помещенная в капсомер – оболочку из белковых молекул. Но капсомер – это помещение для защиты и одновременного сохранения его генов в нуклеиновой кислоте. Сам вирус внедряется в клетку и впрыскивает свою нуклеиновую кислоту со своими генами и перехватывает управление ею. Начинает ее разрушать изнутри, чтобы своими генами созидать множество новых вирусов по своему образу и подобию. А когда иммунная система пострадавшего организма или внешняя среда начнут уничтожать эти вирусы, то с помощью погрешности записей в генах вируса, с помощью естественного отбора какая-то трансформированная вирусная единица сохранится, даст потомство и преобразит данный вид вирусов, обогатив его новым штаммом. А вы там ищите новую вакцину от гриппа и ковида! Между тем (внимание!) защита, сохранение, управление, разрушение, созидание, преображение – все в наличии.

Второй пример. Зерно пшеницы попадает в почву. Под действием влаги и температуры зародыш оживает и потребляет зерновой эндосперм – налицо функция сохранения питания для ожившего зародыша. Затем он растет и пускает корешок в землю – это функция созидания. Через корешок он начинает вытягивать из почвы воду и микроэлементы – налицо функция частичного разрушения внешней среды. Зерно было заключено в достаточно плотную оболочку, само растение плотно укореняется корнями в почву, имеет плотный стебель, а созревающие в нем зерна защищены оболочками злака – это элементы защитной функции. Все процессы в растении запрограммированы и управляются генетической программой – это управление. Растение проходит все этапы своего бытия: зерно, всходы, растущий злак, высохший злак – трансформация. Сохранение, созидание, разрушение, защита, управление, трансформация присутствуют.

Третий пример. Карась родился из икринки. Малек снабжен желточным мешком для обеспечения питания в первые дни адаптации к внешней среде. Желточный мешок – это функция сохранения. Малек стал питаться сначала простейшими организмами, затем мелкими рачками, циклопами и дафниями – налицо функция разрушения. Он начал расти и увеличивать свою массу – это функция созидания. За счет мгновенной реакции своих плавников избегал пасти хищников – защита. Находил нужные безопасные места для ночевок и кормления – управление. В итоге преобразовался от икринки в малька, затем во взрослую рыбу – трансформация. И опять: сохранение, разрушение, созидание, защита, управление, трансформация.

А вот теперь перейдем на более высокий уровень понимания этой глобальной закономерности. Сначала для примера рассмотрим такую аквариумную рыбку, как петушок, самец которой сам выращивает своих мальков. Строит гнездо из пузырьков воздуха на поверхности воды, проявляет созидание. Ухаживает за самкой и приглашает ее в гнездо – налицо управление ситуацией. После кладки икринок прогоняет самку и кидается на каждого, кто приближается к гнезду, – защита. По мере неминуемого изнашивания и разрушения гнезда непрерывно достраивает его новыми воздушными пузырьками, ловит пастью самых шустрых, но еще не сформировавшихся мальков и выплевывает их обратно в гнездо – сохранение. При этом он поедает белые неоплодотворенные икринки, чтобы те своим гниением не навредили живым икринкам, – разрушение. Обеспечивает все этапы процесса: сооружение гнезда, нерест, созревание икринок, вылупление личинок, формирование и подрастание мальков – трансформация. Вот какой молодец! Ведь у него все схвачено: созидание, управление, защита, сохранение, разрушение, трансформация.

Внимание! Мы только что рассмотрели процесс, когда теперь уже сама живая система – маленькая тропическая рыбка петушок демонстрировала свое поведение вовне по перечисленным шести витальным функциям, следуя своим эмоциям и повинуясь инстинктам. Кто когда-нибудь внимательно наблюдал, насколько страстен и самоотвержен самец петушка во время нереста и выхаживания мальков, тот может понять, в чем смысл жизни для этой рыбки и насколько она осознает важность для нее этого процесса. Примеры с пчелами и муравьями, рептилиями, птицами и млекопитающими предлагаю вам найти и разобрать самостоятельно, а также хорошо обдумать полученные знания. Хочу лишь заострить ваше внимание на том, что по мере своей эволюции живые существа все больше и больше в своем поведении проявляют заботу не столько о себе, сколько о своем родном сообществе, они способны для него созидать, его сохранять, для него разрушать, его защищать, им управлять и готовить его преобразование. Почему? Да потому, что это сообщество – основа их выживания и смысл их жизни. В процессе эволюции поведение живых существ становится все более осознанным, и они начинают проявлять к своим «соплеменникам»… любовь!