Не упускаем из внимания важный культурный аспект, которому хотим научить: вынудить задуматься над тем, что такое здравый смысл. Для этого мы прекращаем слушать, даже если у нас еще осталась половина видео. Переносим вторую половину на следующий раз и переходим к части, где задаемся вопросами и ищем самостоятельно ответы. Записываем мысли и готовимся представить наше мнение. Бесспорно, критическому мышлению, по мнению профессора Виллингама, научить невозможно, но научить думать на каком-то материале вполне по силам каждому преподавателю.
Мы будем размышлять, что такое здравый смысл. Для этого сначала ответим самим себе, что это и почему машина допускает глупые ошибки, а потом прочтем один или несколько комментариев под видео и «подумаем» о них.
Exercise № 5 (
Judging by the answers given by an extremely intelligent machine to a shockingly simple questions — questions even a primary school pupil could manage — let’s work in pairs or small groups to discuss what it lacks. How do you define common sense? Do you possess it? Why or why not?
Оценивая ответы, данные экстремально умной машиной на поразительно простые вопросы — вопросы, с которыми справился бы ученик начальной школы, — давайте работать парами или небольшими группами для обсуждения того, чего ей не хватает. Как вы определяете здравый смысл? Обладаете ли вы им? Почему да или почему нет?
Следующим этапом мы попросим учеников выразить мнение по поводу короткого комментария, оставленного под этим видео.
Exercise № 6 (