От игры в газету до профессионального творчества

В сфере развития познавательных универсальных учебных действий приоритетное внимание уделяется:

1. практическому освоению обучающимися основ проектной деятельности;

2. развитию стратегий смыслового чтения и работе с информацией.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «АКУЛЯТА ПЕРА»

Учащиеся должны уметь:

•      определять стиль и тип речи;

•      давать характеристику текста публицистического стиля;

•      в соответствии с темой и основной мыслью отбирать материал;

•      составлять план и использовать его в устных и письменных высказываниях;

•      совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения;

•      пользоваться разнообразными языковыми средствами в сочинениях публицистического характера;

•      находить и исправлять орфографические, пунктуационные, грамматические и речевые ошибки;

•      соблюдать стилевое единство в устных и письменных высказываниях;

•      строить связные высказывания, используя различные газетные жанры;

•      фиксировать и систематизировать рабочий материал при подготовке к устным и письменным высказываниям;

•      проводить литературное редактирование и литературную правку текста;

•      участвовать в дискуссии, обсуждении.

На занятиях вырабатываются следующие умения и навыки:

1. Умение работать с разной литературой.

2. Умение работать с диктофоном, компьютером, фотоаппаратом, видеокамерой.

3. Умение брать и давать интервью.

4. Использование знаний основных жанров периодической печати.

5. Умение создавать макет и делать компьютерную верстку газеты.

Занятия в кружке журналистики развивают фантазию, память, психологические навыки, коммуникабельность, умение ориентироваться в любой ситуации, повышают грамотность. На занятиях проводятся журналистские тренинги.

В процессе обучения обучающиеся приобретают конкретные специальные (профессиональные) знания:

•      из истории журналистики;

•      о жанрах журналистики и жанровых особенностях текста;

•      о деятельности журналиста и других профессий, связанных с журналистикой, о выдающихся журналистах;

•      о законе о СМИ.

Основными требованиями к обучающимся при изучении основ журналистики являются:

•      желание овладеть навыками работы юного корреспондента;

•      активная позиция во время занятий;

•      выполнение творческих заданий, участие в ролевых играх, устных журналах, пресс-конференциях, творческих конкурсах.

Настоящая программа рассчитана на 3 года (102 часа) и в целом носит пропедевтический характер, учитывая возрастные особенности обучающихся.

Предполагаемый результат (продукт) на конец учебного года:

1. 4 выпуска школьной газеты (1 раз в четверть), дополнительно возможен выпуск специальных тематических и экстренных номеров, буклетов, приложений;

2. 1 открытое занятие «Заседание редколлегии» (5/6 класс), «Заседание редакции», пресс-конференция (7/8класс);

3. Публикации статей обучающихся на сайте школы, других СМИ.

Межпредметные связи:

Русский язык и литература. Программа предусматривает изучение лингвистической стилистики, функциональной стилистики, а также практической стилистики и культуры речи.

Информатика. Программа способствует освоению учащимися фундаментальных понятий современной информатики, формирование у них навыков алгоритмического мышления, понимание компьютера как современного средства обработки информации; в получении практических навыков работы с компьютером и современными информационными технологиями. На занятиях кружка учащиеся знакомятся с компьютерными настольными издательскими системами.

Учащиеся должны знать:

•      понятие макета;

•      общие правила набора текста;

•      форматы графических файлов;

•      цветовые системы;

•      основные термины работы со шрифтами;

•      основные понятия верстки.

Виды деятельности обучающихся и формы проведения занятий:

•      теоретические занятия;

•      творческий практикум (сочинения разных жанров);

•      работа с прессой (обзор, анализ, рецензирование, сбор материала, редактирование, исследование);

•      работа со справочной литературой (словарями, библиографическими указателями и каталогами, энциклопедиями и т.п.);

•      анкетирование;

•      социологический опрос;

•      экскурсии;

•      встречи с журналистами;

•      участие в школьных и поселковых мероприятиях, конкурсах сочинений, авторских стихотворений;

•      выпуск школьной газеты;

•      публикации в местной прессе, на сайте школы.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема «Заметка».

Заметка – простейшая форма оперативного газетного сообщения. Событийный повод для написания заметки. Сжатость изложения, высокая оперативность. Способы подачи краткой информации в газете и журнале: тематические, политематические, хроникальные подборки. "Перевернутая пирамида".

Практическая работа:

– подготовить хроникальное сообщение, короткую информацию и расширенную заметку на заданную тему.

Тема «Эксперимент».

Эксперимент как метод и жанр современной журналистики. Динамичность и "живое" наглядное изложение. Соединение аналитического начала и репортажного.

Практическая работа:

– провести эксперимент и подготовить материал.

Тема «Зарисовка».