Читаем Отношения любви. Норма и патология полностью

Person, E., &. Ovesey, L. (1983). Psychoanalytic theories of gender identity. Journal of the American Academy of Psychoanalysis 11: 203—226.

_____. (1984). Homosexual cross-dressers. Journal of the American Academy of Psychoanalysis 12: 167—186.

Rapaport, D. (1953). On the psychoanalytic theory of affects. In The Collected Papers of David Rapaport, ed. M. M. Gill. New York: Basic Books, 1967, pp. 476—512.

Rice, A. K. (1965). Learning for Leadership. London: Tavistock.

Riviere, J. (1937). Hate, greed, and aggression. In Low, Hate and Reparation, ed. M. Klein @. J. Riviere. London: Hogarth Press, pp. 3—53.

Rohmer, E. (1969). Ma Nuit chez Maud. L’Avant-Scene 98: 10—40.

_____. (1969). My Night at Maud’s.

Rosenfeld, H. (1964). On the psychopathology of narcissism: A clinical approach. International Journal of Psychoanalysis 45: 332—337.

_____. (1971). A clinical approach to the psychoanalytic theory of the life and death instincts: An investigation into the aggressive aspects of narcissism. International Journal of Psychoanalysis 52: 169—179.

_____. (1975). Negative therapeutic reaction. In Tactics and Techniques in Psychoanalytic Therapy, vol. 2, Countertransference, ed. P. L. Giovacchini. New York: Jason Aronson, pp. 217—228.

Ross, J. M. (1990). The eye of the beholder: On the developmental dialogue of fathers and daughters. In New Dimensions in Adult Development, ed. R. Nemiroff and C. Colarusso, pp. 47—70.

Schafer, R. (1960). The loving and beloved superego in Freud’s structural theory. Psychoanalytic Study of the Child 15: 163—188.

_____. (1974). Problems in Freud’s psychology of women. Journal of the American Psychoanalytic Association 22: 459—489.

Scott, G. G. (1983). Erotic power: An exploration of dominance and submission. Secaucus, N.J.: Citadel Press.

Silverman, H. W. (1988). Aspects of erotic transference. In Love: Psychoanalytic Perspectives, ed. J. F. Lasky & H. W. Silverman. New York: New York University Press, pp. 173—191.

Soderbergh, S. (1989). Sex, Lies and Videotape.

Spengler, A. (1977). Manifest sadomasochism of males: Results of an empirical study. Archives of Sexual Behavior 6: 441—456.

Stendhal, M. (1822). Love. Harmondsworth, Middlesex: Penguin Books, 1975.

Stern, D. N. (1985). The Interpersonal World of the Infant. New York: Basic Books.

Stoller, R. J. (1968). Sex and Gender. New York: Aronson.

_____. (1973). Overview: The impact of new advances in sex research on psychoanalytic theory. American Journal of Psychiatry 130: 30.

_____. (1974). Facts and fancies: An examination of Freud’s concept of bisexuality. In: Women and Analysis, ed. J. Strouse. New York: Viking, pp. 343—364.

_____. (1975a). Perversion: The Erotic Form of Hatred. Washington, D.C.: American Psychiatric Press.

_____. (1975b). Sex and Gender. Vol. 2, The Transsexual Experiment. London: Hogarth Press.

_____. (1979). Sexual Excitement. New York: Pantheon.

_____. (1985). Presentations of Gender. New Haven: Yale University Press.

_____. (1991a). Pain and Passion. New York: Plenum.

_____. (1991b). Porn. New Haven: Yale University Press.

Thompson, C. (1942). Cultural pressures in the psychology of women. Psychiatry 5: 331—339.

Tinbergen, N. (1951). An attempt at synthesis. In The Study of Instinct. New York: Oxford University Press, pp. 101—127.

Turquet, P. (1975). Threats to identity in the large group. In The Large Group: Dynamics and Therapy, ed. L. Kreeger. London: Constable, pp. 87—144.

van der Waals, H. G. (1965). Problems of narcissism. Bulletin of the Menninger Clinic 29: 293—311.

Weinberg, T., &. Kammel, W. L. (1983). S and M: Studies in Sadomasochism. Buffalo, N.Y.: Prometheus Press.

Wilson, E. O. (1975). Sociobiology: The New Synthesis. Cambridge: Harvard University Press.

Winnicott, D. W. (1955). The depressive position in normal emotional development. British Journal of Medical Psychology 28: 89—100.

_____. (1963). The development of the capacity for concern. Bulletin of the Menninger Clinic 27: 167—176.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология масс и фашизм
Психология масс и фашизм

Предлагаемая вниманию читателя работа В. Paйxa представляет собой классическое исследование взаимосвязи психологии масс и фашизма. Она была написана в период экономического кризиса в Германии (1930–1933 гг.), впоследствии была запрещена нацистами. К несомненным достоинствам книги следует отнести её уникальный вклад в понимание одного из важнейших явлений нашего времени — фашизма. В этой книге В. Райх использует свои клинические знания характерологической структуры личности для исследования социальных и политических явлений. Райх отвергает концепцию, согласно которой фашизм представляет собой идеологию или результат деятельности отдельного человека; народа; какой-либо этнической или политической группы. Не признаёт он и выдвигаемое марксистскими идеологами понимание фашизма, которое ограничено социально-политическим подходом. Фашизм, с точки зрения Райха, служит выражением иррациональности характерологической структуры обычного человека, первичные биологические потребности которого подавлялись на протяжении многих тысячелетий. В книге содержится подробный анализ социальной функции такого подавления и решающего значения для него авторитарной семьи и церкви.Значение этой работы трудно переоценить в наше время.Характерологическая структура личности, служившая основой возникновения фашистских движении, не прекратила своею существования и по-прежнему определяет динамику современных социальных конфликтов. Для обеспечения эффективности борьбы с хаосом страданий необходимо обратить внимание на характерологическую структуру личности, которая служит причиной его возникновения. Мы должны понять взаимосвязь между психологией масс и фашизмом и другими формами тоталитаризма.Данная книга является участником проекта «Испр@влено». Если Вы желаете сообщить об ошибках, опечатках или иных недостатках данной книги, то Вы можете сделать это здесь

Вильгельм Райх

Культурология / Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное