Читаем Отношения любви. Норма и патология полностью

Laplanche, J. &. Pontalis, J. B. (1973). The Language of Psycho-Analysis. New York: Norton.

Lester, E. (1984). The female analyst and the erotized transference. International Journal of Psychoanalysis 66: 283—293.

Liberman, D. (1956). Identificacion proyectiva y conflicto matrimonial. Revista de Psicoandlisis (Buenos Aires) 13: r—20.

Lichtenstein, H. (1961). Identity and sexuality: A study of their interrelationship in man. Journal of the American Psychoanalytic Association y. 179—260.

_____. (1970). Changing implications of the concept of psychosexual development: An inquiry concerning the validity of classical psychoanalytic as sumptions concerning sexuality. Journal of the American Psychoanalytic Association 18: 300—318.

Lorenz, K. (1963). On Aggression. New York: Bantam Books.

Lussier, A. (1982). Les Deviations du desir: Etude sur le fetichisme. Paris: Presses Universitaires de France.

Lyne, A. (1987). Fatal Attraction.

Maccoby, E., &. Jacklin, C. (1974). The Psychology of Sex Differences. Stanford: Stanford University Press.

Maclean, P. D. (1976). Brain mechanisms of elemental sexual functions. In The Sexual Experience, ed. B. Sadock, H. Kaplan, &. A. Freeman. Baltimore: Williams &. Wilkins, pp. 119—127.

Mahler, M. S. (1968). On Human Symbiosis and the Vicissitudes of Individuation. Vol. 1, Infantile Psychosis. New York: International Universities Press.

Mahler, M., Pine, F., &. Bergman, A. (1975). The Psychological Birth of the Human Infant. New York: Basic Books.

Mann, T. (1924). Der Zauberberg. Vol. 1. Frankfurt: Fischer Bucherei, 1967, pp. 361–362.

May, R. (1969). Love and Will. New York: Norton.

McConaghy, N. (1993). Sexual Behavior: Problems and Management. New York: Plenum.

Mellen, J. (1973). Women and Their Sexuality in the New Film. New York: Dell.

Meltzer, D. (1973). Sexual States of Mind. Perthshire: Clunie.

Meltzer, D., &. Williams, M. H. (1988). The Apprehension of Beauty. Old Ballechin, Strath Toy: Clunie.

Meyer, 1 (1980). Body ego, selfness, and gender sense: The development of gender identity. Sexuality: Psychiatric Clinics of North America, ed. J. Meyer. Philadelphia: Saunders. pp. 21—36.

Mitchell, J. (1974). Psychoanalysis and Feminism. New York: Vintage Books.

Money, J. (1980). Love and Love Sickness: The Science of Sex, Gender Difference, and Pair-Bonding. Baltimore: Johns Hopkins University Press.

_____. (1986). Lovemaps. Buffalo, N.Y.: Prometheus Press.

_____. (1988). Gay, Straight, and fn-Between. New York: Oxford University Press.

Money, J., &. Ehrhardt, A. (1972). Man @ Woman: Boy @ Girl. Baltimore: Johns Hopkins University Press.

Montherlant, H. de (1936). Les Jeunes filles. In Romans et oeuvres de fiction non theatrales de Montherlant. Paris: Gallimard, 1959, pp. 1010—1012.

Moscovici, S. (1981). L’Age des foules. Paris: Fayard.

Oshima N. (1976). In the Realm of the Senses.

Ovesey, L., & Person, E. (1973). Gender identity and sexual psychopathology in men: A psychodynamic analysis of homosexuality, transsexualism and transvestism. Journal of the American Academy of Psychoanalysis 1: 54—72.

_____. (1976). Transvestism: A disorder of the sense of self. International Journal of Psychoanalytic Therapy 5: 219—236.

Paz, O. (1974). Teatro de Signos/Transparencias, ed. Julian Rios. Madrid: Espiral/ Fundamentos.

Perper, T. (1985). Sex Signals: The Biology of Love. Philadelphia: ISI Press.

Person, E. (1974). Some new observations on the origins of femininity. In Women and Analysis, ed. J. Strouse. New York: Viking, pp. 250—261.

_____. (1983). The influence of values in psychoanalysis: The case of female psychology. Psychiatry Update 2: 36—50.

_____. (1985). The erotic transference in women and in men: Differences and consequences. Journal of the American Academy of Psychoanalysis 13: 159—180.

_____. (1988). Dreams of Love and Fateful Encounters. New York: Norton.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология масс и фашизм
Психология масс и фашизм

Предлагаемая вниманию читателя работа В. Paйxa представляет собой классическое исследование взаимосвязи психологии масс и фашизма. Она была написана в период экономического кризиса в Германии (1930–1933 гг.), впоследствии была запрещена нацистами. К несомненным достоинствам книги следует отнести её уникальный вклад в понимание одного из важнейших явлений нашего времени — фашизма. В этой книге В. Райх использует свои клинические знания характерологической структуры личности для исследования социальных и политических явлений. Райх отвергает концепцию, согласно которой фашизм представляет собой идеологию или результат деятельности отдельного человека; народа; какой-либо этнической или политической группы. Не признаёт он и выдвигаемое марксистскими идеологами понимание фашизма, которое ограничено социально-политическим подходом. Фашизм, с точки зрения Райха, служит выражением иррациональности характерологической структуры обычного человека, первичные биологические потребности которого подавлялись на протяжении многих тысячелетий. В книге содержится подробный анализ социальной функции такого подавления и решающего значения для него авторитарной семьи и церкви.Значение этой работы трудно переоценить в наше время.Характерологическая структура личности, служившая основой возникновения фашистских движении, не прекратила своею существования и по-прежнему определяет динамику современных социальных конфликтов. Для обеспечения эффективности борьбы с хаосом страданий необходимо обратить внимание на характерологическую структуру личности, которая служит причиной его возникновения. Мы должны понять взаимосвязь между психологией масс и фашизмом и другими формами тоталитаризма.Данная книга является участником проекта «Испр@влено». Если Вы желаете сообщить об ошибках, опечатках или иных недостатках данной книги, то Вы можете сделать это здесь

Вильгельм Райх

Культурология / Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное