Читаем Отношения любви. Норма и патология полностью

Izard, C. (1978). On the ontogenesis of emotions and emotion-cognition relationships in infancy. In The Development of Affect, ed. M. Lewis &. L. Rosenblum. New York: Plenum, pp. 389—413.

Jacobson, E. (1964). The Self and the Object World. New York: International Universities Press.

_____. (1971). Depression. New York: International Universities Press.

Jones, E. (1935). Early female sexuality. International Journal of Psychoanalysis 16: 263—273.

Josselyn, I. M. (1971). The capacity to love: A possible reformulation. Journal of the American Academy of Child Psychiatry 10: 6—22.

Karme, L. (1979). The analysis of a male patient by a female analyst: The problem of the negative oedipal transference. International Journal of Psychoanalysis 60: 253—261.

Kernberg, O. F. (1970). A psychoanalytic classifcation of character pathology. Journal of the American Psychoanalytic Association 18: 800—822.

_____. (1974). Mature love: Prerequisites and characteristics. Journal of the American Psychoanalytic Association 22: 743—768.

_____. (1976). Object Relations Theory and Clinical Psychoanalysis. New York: Jason Aronson.

_____. (1978). The diagnosis of borderline conditions in adolescence. In Adolescent Psychiatry, vol. 6: Developmental and Clinical Studies, ed. S. Feinstein &. P. L. Giovacchini. Chicago: University of Chicago Press, pp. 298—319.

_____. (1980a). Internal World and External Reality. New York: Jason Aronson.

_____. (1980b). Love, the couple and the group: A psychoanalytic frame. Psychoanalytic Quarterly 49: 78—108.

_____. (1984). Contemporary psychoanalytic approaches to narcissism. In Severe Personality Disorders. New Haven: Yale University Press, pp. 179—196.

_____. (1987) Las tentaciones del convencionalismo. Revista de Psicoanalisis (Buenos Aires) 44: 963—988.

_____. (1988). Between conventionality and aggression: The boundaries of passion. In Passionate Attachments: Thinking About Love, ed. W. Gaylin & E. Person. New York: Free Press, pp. 63—83.

_____. (1989a). A theoretical frame for the study of sexual perversions. In The Psychoanalytic Core: Festschrift in honor of Dr. Leo Rangell, ed. H. P. Blum, E. M. Weinshel, &. F. R. Rodman. New York: International Universities Press, pp. 243—263.

_____. (1989b). An ego psychology-object relations theory of the structure and treatment of pathologic narcissism. In The Psychiatric Clinics of North America: Narcissistic Personality Disorder, ed. O. F. Kemberg. Philadelphia: Saunders, vol. 12, no. 3, pp. 723—730.

_____. (1991). Sadomasochism, sexual excitement, and perversion. Journal of the American Psychoanalytic Association 39: 333—362.

_____. (1992). Aggression in Personality Disorders and Perversion. New Haven: Yale University Press.

Kernberg, P. (1971). The course of the analysis of a narcissistic personality with hysterical and compulsive features. Journal of the American Psychoanalytic Association 19: 451—471.

Kernberg, P., & Richards, A. K. (1994) – An application of psychoanalysis: The psychology of love as seen through children’s letters. In The Spectrum of Psychoanalysis, ed. A. K. Richards &. A. D. Richards. Madison, Conn.: International Universities Press, pp. 199-218.

Kimmins, A. (1953). Captain’s Paradise.

Kinsey, A. C., Pomeroy, W. В., Martin, C. E., & Gebhard, P. H. (1953). Sexual Behavior in the Human Female. Philadelphia: Saunders.

Klein, M. (I945). The Oedipus complex in the light of early anxieties. In Contributions to Psychoanalysis, 1921—1945. London: Hogarth Press, 1948, pp. 377—390.

_____. (1957). Envy and Gratitude. New York: Basic Books.

Kolodny, R., Masters, W., &. Johnson, V. (1979). Textbook of Sexual Medicine. Boston: Little, Brown.

Krause, R. (1990). Psychodynamik der Emotionsstorungen. In Enzyklopädie der Psychologie der Emotion, ed. K. R. Scherer. Gottingen: Verlag fur Psychologie-Dr. C. Hogrefe, pp. 630—705.

Laplanche, J. (1976). Life and Death in Psychoanalysis. Baltimore: Johns Hop-kins University Press.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология масс и фашизм
Психология масс и фашизм

Предлагаемая вниманию читателя работа В. Paйxa представляет собой классическое исследование взаимосвязи психологии масс и фашизма. Она была написана в период экономического кризиса в Германии (1930–1933 гг.), впоследствии была запрещена нацистами. К несомненным достоинствам книги следует отнести её уникальный вклад в понимание одного из важнейших явлений нашего времени — фашизма. В этой книге В. Райх использует свои клинические знания характерологической структуры личности для исследования социальных и политических явлений. Райх отвергает концепцию, согласно которой фашизм представляет собой идеологию или результат деятельности отдельного человека; народа; какой-либо этнической или политической группы. Не признаёт он и выдвигаемое марксистскими идеологами понимание фашизма, которое ограничено социально-политическим подходом. Фашизм, с точки зрения Райха, служит выражением иррациональности характерологической структуры обычного человека, первичные биологические потребности которого подавлялись на протяжении многих тысячелетий. В книге содержится подробный анализ социальной функции такого подавления и решающего значения для него авторитарной семьи и церкви.Значение этой работы трудно переоценить в наше время.Характерологическая структура личности, служившая основой возникновения фашистских движении, не прекратила своею существования и по-прежнему определяет динамику современных социальных конфликтов. Для обеспечения эффективности борьбы с хаосом страданий необходимо обратить внимание на характерологическую структуру личности, которая служит причиной его возникновения. Мы должны понять взаимосвязь между психологией масс и фашизмом и другими формами тоталитаризма.Данная книга является участником проекта «Испр@влено». Если Вы желаете сообщить об ошибках, опечатках или иных недостатках данной книги, то Вы можете сделать это здесь

Вильгельм Райх

Культурология / Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное