Отражение культуры в Интернете

Каким образом можно проверить необходимость такой работы? Школа сегодня является основным общественным институтом, формирующим культуру и способным активно воздействовать на её уровень. Не будем углубляться в тему доступных для учителей инструментов такого воздействия, это требует отдельного исследования. Для оперативной и эффективной проверки нужности работы по формированию Образа будущего, приемлемого молодежью, которая и будет это будущее строить, можно использовать метод письменного опроса школьников.

Опрос необходимо проводить в старших классах, чтобы получить мнение почти (или уже) сформировавшихся личностей, имеющих достаточно ясную картину окружающего мира и представление о своем месте в этом мире. Форма опроса (обязательно в анонимном виде, иначе это не позволит участникам быть откровенными!) может быть двух типов: свободное сочинение на тему «Образ общества будущего» с предварительным определением основных задач по раскрытию темы (это сильно осложнит последующую обработку результатов, зато позволит оценить способности учеников к творчеству, уровень воображения и общий уровень культуры) или заполнение небольшой анкеты с 5-7 заданными вопросами-определениями, которые школьники смогут самостоятельно развить в течение 30-40 минут. Например, в таком виде:

Опрос позволит выявить: имеющиеся представления о том Образе будущего, которое есть у школьников; источники, оказавшие влияние на формирование такого Образа; нужность изменения Образа или, наоборот, его развитие и поддержку.

Обработка результатов опроса позволит ранжировать имеющиеся представления школьников о будущем (по содержанию, по качеству образов – реализм или идеализм, по уровню распространенности образов). Анализ результатов позволит получить представление об источниках формирования образов, оценить степень воздействия на мировоззрение школьников, определить направления деятельности педагогов для поддержки источников положительных образов (или активного противодействия источникам отрицательных). Многое можно выявить с помощью подобного опроса, особенно если такой опрос провести во всех школах. Но это уже другая тема.

Сведение результатов по классам и школам различных регионов даст хороший материал для анализа психологам, социологам и философам. Результаты такого всестороннего анализа, представленные на страницах авторитетных СМИ (и на их сайтах) позволят вовлечь активную часть общества в обсуждение проблем культуры и образования, привлечь к решению выявленных проблем и задач тех, кто готов работать, но пока не видит точки приложения своих сил (не получение материальных благ любыми способами, а духовный рост, польза обществу и благо Отечества).

Возможно, тогда и придет время для проведения конкурса на лучший Образ будущего, который смогут предоставить на страницы СМИ взрослые люди, уже сегодня его строящие и способные критически оценивать достоинства и недостатки того общества, в котором предстоит жить потомкам.

Недостатка в моделях не будет, отобранные на конкурс материалы после доработки с участием привлеченных экспертов (имеющих богатый опыт работы и научный авторитет) будут публиковаться для общественного обсуждения и оценки, после чего можно будет перейти к работе по синтезу единой модели общества будущего. В ходе такой работы наверняка можно будет разработать и основные принципы практической реализации такой модели, которые уже можно будет использовать на уровне государственной политики. Пусть такой конкурс займет значительное время, но это даст толчок целенаправленному общественному движению, поднимет престиж СМИ и, вполне возможно, вызовет дальнейшие позитивные изменения в обществе и государстве. Огромную помощь в этом могут оказать учителя (наставники, преподаватели, воспитатели), первыми ступившими на этот путь.